初中歷史教學中多媒體技術的適應性

馮秀敏

摘要：隨著科學技術進步，教學方法和手段也在不斷創新，從而促使我國新課改進程不斷深入，而初中歷史部部編版便是新課改的產物，為了順應新時期學生實際學習和素質教育的要求，教師應充分利用各種教育手段和方法，把學生積極性調動起來。而引入多媒體技術，可以使教學課堂從原本的枯燥乏味和抽象變得生動起來，增強課堂的趣味性，激發學生的學習興趣，對于提高課堂教學效率，具有積極的作用。

關鍵詞：初中歷史;多媒體技術;新課改;部編版

引言：初中是學生系統學習歷史的啟蒙時期，可以讓學生樹立正確的歷史觀、培養健全人格、學會以史為鑒，培養正確的世界觀和價值觀。而多媒體技術可以讓歷史事件聲畫并茂地還原，使課堂變得生動且有活力，激發學生的學習興趣，同時使教學變得更加方便。文章主要講多媒體技術在初中歷史教學的優勢和不足、重要性以及應用措施，以供借鑒。

一、初中歷史課堂教學中應用多媒體技術的優勢和不足

1、多媒體技術的優勢

1.1、調動學生學習積極性。初中生因為年齡發展特點對歷史的理解存在局限性，單靠語言講解容易讓學生喪失學習興趣。而多媒體能將歷史和場景更直觀、形象地展現出來，學生在感知歷史情境的同時產生學習興趣和積極性。

1.2、加深學生對歷史知識重、難點的理解，增強學生記憶。利用多媒體可以把重、難點進行分解和形象化再現，引導學生對事件的過程和因果等取得深度理解，強化記憶并達到更好的學習效果，在課余時間也可通過課件進行預習和拓展。……