鍛造創(chuàng)造性人格培養(yǎng)創(chuàng)造性人才

王小紅

摘要：21世紀(jì)是知識信息化時代，國家間綜合實力的競爭，實質(zhì)是科技能力的競爭，也即創(chuàng)新創(chuàng)造能力的競爭。而中小學(xué)教育在培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力方面起著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性的作用。中小學(xué)教師如能以日常教學(xué)的點滴做法做法為媒介來落實創(chuàng)造性人格因素的指標(biāo)，并把這些指標(biāo)化作具體可操作項目，在孩子還無法接受理性的解釋時，就預(yù)埋進(jìn)孩子的心靈深處。這種做法產(chǎn)生的作用將是無法估量的，可以說，成功的基礎(chǔ)教育培植茁壯著我們民族創(chuàng)造力的幼苗，也就是說我們的手里托著祖國的明天。

習(xí)近平總書記曾說：創(chuàng)造力是一個民族發(fā)展的不竭動力，沒有創(chuàng)造能力的民族將難以立身于世界民族之林。教師作為塑造人的職業(yè)，最終的任務(wù)就是誘發(fā)人的創(chuàng)造因素，挖掘人的創(chuàng)造性潛能，培養(yǎng)扶植人的創(chuàng)造力，發(fā)展擴散合成人類的創(chuàng)造力，使我們的社會處處盛開創(chuàng)造之花，締結(jié)創(chuàng)造之果。作為基礎(chǔ)教育的中小學(xué)教育，創(chuàng)造教育的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)造意識和創(chuàng)新思維。那么我們在平時的教學(xué)中應(yīng)從哪些方面鍛造學(xué)生的創(chuàng)造性人格因素？怎樣鍛造呢？下面淺談一下自己的認(rèn)識及不成熟的做法以期共同商討。

一、創(chuàng)造性人格必須是自信樂觀向上的。

試想，一個自卑情緒低落灰心的人會開啟自己的創(chuàng)造之門嗎？研究表明，人的大腦處于亢奮時想象的翅膀才能很好的展開，人才能突破常規(guī)突發(fā)奇想、異想天開，才能有創(chuàng)新、創(chuàng)造。……