初中九年級(jí)化學(xué)教學(xué)方法探究

謝積洪

摘要：隨著新課改的深入，初中階段的學(xué)習(xí)越來越要求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。作為九年義務(wù)教學(xué)中的重點(diǎn)課程以及中考時(shí)的考查課程，初中化學(xué)在初中教學(xué)中有著重要的作用。如何通過化學(xué)教學(xué)方式的改革來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力以及化學(xué)學(xué)科綜合素養(yǎng)，本文就此進(jìn)行分析與闡述。

關(guān)鍵詞：九年級(jí);化學(xué);教學(xué)方法

由于化學(xué)是學(xué)生在九年級(jí)才開始接觸的一門新學(xué)科，且學(xué)習(xí)時(shí)間較短，相較于其他課程來說教學(xué)難度較大。如何在短時(shí)間內(nèi)提高化學(xué)教學(xué)的有效性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，為高中階段的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，是現(xiàn)階段初中化學(xué)教師開展教學(xué)工作中的重點(diǎn)內(nèi)容。

1、化學(xué)學(xué)科概述

化學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然學(xué)科，其教學(xué)內(nèi)容與農(nóng)業(yè)、工業(yè)、能源、資源等息息相關(guān)，因此化學(xué)對(duì)我們生產(chǎn)生活也有著很大的影響，即生活中處處有化學(xué)。這就需要教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)不能只注重通過理論教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，而要注重提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中問題的能力。以及在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和實(shí)踐探究能力，提高學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)。

2、初中九年級(jí)化學(xué)教學(xué)方法探究

2.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在九年級(jí)開始時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，樂于去探究一些實(shí)驗(yàn)原理，但隨著教學(xué)難度逐步增加，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)跟不上進(jìn)度的問題，對(duì)化學(xué)這一學(xué)科的興趣也大不如前，這不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此教師在教學(xué)過程中要注重改進(jìn)教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師不能脫離生活而進(jìn)行理論教學(xué)，而要將化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活產(chǎn)生聯(lián)系，利用學(xué)生的生活體驗(yàn)來幫助他們更好理解化學(xué)知識(shí)。例如，教師在教學(xué)第一課可以通過讓學(xué)生思考生活中的化學(xué)問題來引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。例如，教師可以提出問題如：我們生活中常見的食鹽、農(nóng)藥和酒精等都是怎樣產(chǎn)生的，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)踐進(jìn)行思考。從而得出結(jié)論，其實(shí)生活中的很多奧秘都和化學(xué)有關(guān)，以此吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生探索神奇的化學(xué)世界。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這種興趣導(dǎo)入式的教學(xué)方式能更有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師還可以通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生更加直觀感受到化學(xué)的魅力，學(xué)生對(duì)化學(xué)原理的好奇心能驅(qū)使他們進(jìn)一步去探索化學(xué)實(shí)驗(yàn)的真相。

2.2注重實(shí)踐教學(xué)

部分教師將教授學(xué)生理論知識(shí)以達(dá)成應(yīng)試教育的要求作為教學(xué)工作中的重點(diǎn)內(nèi)容，這種教學(xué)方式雖然能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看不利于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，而且還會(huì)大幅降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此教師在教學(xué)中要兼顧理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，理論教師是為了學(xué)生更好明白化學(xué)原理，提高學(xué)生的理論認(rèn)識(shí)高低，而適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)教學(xué)能幫助學(xué)生更好理論化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，以及學(xué)生的思考能力。輕松愉悅的引入環(huán)節(jié)雖然能短時(shí)間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能始終保持積極性，這需要教師重視實(shí)踐教學(xué)的重要性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)現(xiàn)化學(xué)課程的趣味性。在實(shí)踐過程中可以通過適當(dāng)提問來激發(fā)學(xué)生的思考熱情，提高學(xué)生的思考能力。

例如，在使用化學(xué)儀器如酒精燈時(shí)可以讓學(xué)生思考：為什么熄滅酒精燈時(shí)要用燈帽蓋滅兩次而不能用嘴吹？酒精燈哪一層火焰溫度最高？等等，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考打開思維之后教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，以規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作步驟，明確實(shí)驗(yàn)操作原理。

2.3及時(shí)復(fù)習(xí)和查缺補(bǔ)漏

對(duì)學(xué)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固有利于學(xué)生更好理解教學(xué)內(nèi)容，古語云：“溫故而知新，可以為師矣”。即學(xué)生如果能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)就可以發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。復(fù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，能有效防止知識(shí)的遺忘。尤其對(duì)于九年級(jí)化學(xué)這樣的學(xué)科，學(xué)生接觸時(shí)間較短，知識(shí)理解起來較為困難，學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固能更好理解相關(guān)化學(xué)知識(shí)。據(jù)科學(xué)研究顯示，合理的復(fù)習(xí)能很好的避免遺忘，學(xué)生經(jīng)過復(fù)習(xí)后掌握的知識(shí)能在學(xué)生的大腦中形成記憶，使得遺忘的知識(shí)能重新被激活，學(xué)生只有進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的融會(huì)貫通，從而更好理解教學(xué)內(nèi)容。

教師要注重改進(jìn)教學(xué)方式幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解記憶以及查缺補(bǔ)漏。例如，教師可以在布置課后作業(yè)方面進(jìn)行改進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分層布置作業(yè)，以達(dá)成完成課后作業(yè)的最大成效。教師要及時(shí)接收學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，從而進(jìn)行知識(shí)的講解，了解學(xué)生哪部分知識(shí)尚未理解，以完成查缺補(bǔ)漏的任務(wù)。

3、總結(jié)

九年級(jí)化學(xué)科學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，在于其學(xué)習(xí)時(shí)間較短，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。因此為提高化學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效性，教師要注重對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革。首先要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而更好開展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)教師要注重教學(xué)理念的更新，在教學(xué)中重視理論和實(shí)踐的結(jié)合，以收獲更好的教學(xué)成果。

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