讓英文電影融入初中英語課堂教學

王二紅

摘要：觀看英文電影不僅對學生在課堂內的英語學習有著重要的促進作用，同時對學生在課堂外的綜合素質的全面提高與未來自身與社會發展有著深遠的影響。

關鍵詞：英文電影;課堂內外;意義與促進

引言：初中生要不斷提高自身素質，形成健全的人格、健康的價值觀，同時還要加強對中西方文化差異的理解，才能面向社會，共建未來。

一、英文電影對學生在課堂內的意義及促進作用

1.激發學習興趣，提高學習效率

在多媒體環境下有選擇性的放映經典的英文電影，不僅豐富了教師的教法，更能激發學生賞析經典英文電影的興趣和熱情。這樣的教學方式省卻了教師許多不必要的唇舌，同時營造了一個有利于學生英語學習的課堂氛圍。觀影時學生身心放松，學習效率反而能得到有效提高。

英文電影作為一種教學素材，可以說一改傳統語言學習的枯燥與乏味，更有利于提高學生整體的語言感知力與理解力，從而很好的提高英語的學習效率。

2.營造語言環境，激發語言潛能

作為教師，要想提高學生的語言綜合應用能力，利用多媒體觀看英語原聲電影無疑是最為有效的方式之一。英文電影其生動的畫面，富有磁性與魔力的原聲裹挾著濃郁生活氣息撲面而來，令人震撼。這樣的語言環境有利于激發學生學習和模仿影片中較為經典的演員臺詞，從而激發其語言輸入與輸出的愿望，真正激發其語言的潛能。

3.有助于學生聽力水平的提高

通過觀看英文原聲電影，學生的英語聽能都有了不同程度的提高。一方面，他們在觀看英文原聲電影的時候，積累了大量的詞匯、短語和一些習語。同時在觀看與模仿的同時培養了語感、增強了信心，對聽力變得不再害怕。影片中大量不同語境下源于生活、生動貼切的不同英語表達方式，再輔以會話人物的神情與姿態使人猶如身臨其境，有利于學生的傾聽與理解。此時教師的無聲也亦勝于常規課堂單調而又乏力的講解。所以說，通過觀看英文原聲電影來練習英語聽力的確是一種有效的方式。

4.有助于提升學生口語表達能力

語言學習的目的在于它的交際功能，體現于它豐富的語氣、語音、語調的變化。語言學習者只有科學的掌握其發音規則，反復模仿操練，才有助于口語表達，從而達到交際的目的。英語語音不單單只包括單詞發音，它還包括生活實際中的習慣表達以及發音的連續、失爆、弱化、重音等的許多的音變形式。有人說，語言的節奏是英語表達的潤滑劑，語音語調在對話中帶來的思想和心靈的沖擊與震撼需要主體設身處地的去體驗去感受。

而學生在觀影過程中通過長時間有效地模仿，單詞的發音的準確與標準程度將會得到較大的提高，口語表達能力也能得到很好地提升。

5.有助于積累詞匯和語法知識

通過觀看英文電影對學生來說不僅有助于已學詞匯、短語等基礎知識的積累與鞏固，同時也有助于他們在具體的語境下獲悉更多的新知識。在觀影中，學生雖會遇到很多含有大量詞匯以及含有簡單或較為復雜的英語語法的句子，但他們往往無需刻意去記憶。因為一個句子就包含諸多的詞匯或短語，一個句子就自成一個語法。學生看得多了，模仿的多了就會生成一種能力。同時對學生來說，以觀看英文原聲電影所形成的邏輯推理能力也是一種自然而然情境下本能的一種體現。

觀看英文原聲電影是一個過程。俗話說：“熟能生巧。”時間久了，學習者自然就會產生在學中用，亦會產生在用中學的欲望。可見，觀影與傳統的教法相比，學生更愿意主動參與活動，無形中就積少成多，全面提升了自身的能力。

二、英文電影對學生在課堂外的衍生意義及促進作用

1.有助于對學生進行生命教育

近年來，不斷有媒體報道青少年視生命為兒戲走向極端的案例。所以，生命教育當引起教育者的重視。人的生命只有一次。生命教育的目的，是引導學生正確認識人的生命，培養學生尊重、熱愛、珍惜生命的態度，增強對生活的信心和社會責任感，樹立正確的生命觀，從而使學生善待生命、完善人格、健康成長。

影視作為現代化的藝術形式，集聲、光、色于一體，以其獨特的魅力，對學生產生無可替代的影響力。以拓展型課程作為平臺，利用影視資源在和學生交流互動中提升精神境界，進行珍愛生命的教育，可以收到事半功倍的效果。

2.有助于幫助學生樹立健康的個人價值觀

縱觀各類英文電影，尤其是帶有英雄情結的美國電影無疑給我們透露出獨立自主的個人價值觀。它表現為，利用自己的智慧判斷力、個人獲取的知識和信息及創造性的思維，通過自己的決心、堅持和努力以實現個人目標。而在這過程中優秀人格也會被充分塑造出來：忠誠、有正義感、責任感，并且極富熱情和無私奉獻的精神。

教師可以通過組織學生觀看此類影片來教育引導學生形成自己的人生觀與價值觀。只有這樣他們才能對未來社會有著客觀而全面的認識并做出自己的判斷。同時應利用自己創新性思維且結合社會需求，確立自己的個人目標，再通過自身的努力與堅持實現自身價值。

作為教育工作者，當重視學生科學與人文素養的統一培育，重視培養學生的人文精神和人文關懷。人類社會正持續發展，急切需要對社會發展、科技進步和人類命運具有終極關懷的人。這亦是進入新時代個人價值觀教育的一個重要方面。

3.有助于促進學生對中西方文化差異的理解，全面提高自身素質

學習一種語言，不僅要掌握相關語法知識，培養基本的語言技能，而且更重要的是要了解所學語言的文化背景。在跨文化交際過程中，語法錯誤通常不是大問題，但因文化差異而導致的文化沖突卻是交際雙方難以接受的，往往會引起誤解，阻礙了交際的順利進行，甚至引發矛盾沖突。

通過賞析英文原聲電影，不僅可以拓寬學生的視野，促進他們對中西方文化的差異了解，另外，通過對影片中多元文化融合經驗的借鑒，有助于學生對本國文化更勝層次的了解并形成自己獨特的文化觀念。同時，作為教師，只要能正確引導，那么美國電影多元文化中的積極因素部分對我國青少年思想教育的也定會產生積極的影響，有利于幫助學生樹立健康正確的人生觀、價值觀，也有利于學生綜合素質的提高。

4.有助于培養學生祟尚科學、獻身科技的精神

電影自誕生以來一直處于不斷的創新之中。大量的美國影片則常能反映科學技術的新進展、新趨勢，如《星球大戰》、《后天》無不體現科技在面對人類困境時所表現出的巨大能量。全球化時代，需要全球化的視野，好萊塢電影充分體現了全球化時代的特點;在激發青少年想象力、促進其崇尚科學、獻身科技方面具有不可替代性。

5.有助于培養學生的憂患與環保意識，共建美好家園的愿望

較多的影片尤其是美國電影充分表達了美國人對未來的一種憂患意識。這些影片借助高科技手段呈現了一幅幅因環保意識與行為的缺失而導致的災難性場景，同時也展現了人類在面臨災難時的智慧與勇氣。

對于未來的憂患意識作為一個社會問題，也是教育需要擔當起來的一種責任。我們可以通過觀看此類英文電影時刻喚醒與培養學生的憂患意識。

作為一名教育工作者，為未來社會培養具有健康正確的生命觀、價值觀，知識全面、綜合素質強并且對未來具有憂患意識的的青少年，是不可推卸的責任。觀看英文電影是行之有效的方法。

（巢湖市黃麓鎮初級中學?安徽省合肥市?238076）