淺談如何培養幼兒“家國情懷”的意識

唐春霞

家國情懷，是一個人對自己國家和人民所表現出來的深情大愛，是對國家富強、人民幸福所展現出來的理想追求，是對自己國家的高度認同感和歸屬感、責任感和使命感。古有《禮記·大學篇》提出“修身、齊家、治國、平天下”;近代有顧炎武說“天下興亡匹夫有責”;周恩來總理更是在12歲時便發出“為中華之崛起而讀書”的慷慨豪言。可見，古往今來，這不僅僅是“士”的精神，也是“匹夫”的意識，更是“孩童”的情懷。

我開始思考如何點化、潤澤、激蕩起兒童的“家國情懷”？如何才能將“家國情懷”融入幼兒園的一日活動？對于不同年齡段的孩子，引導的方法也有所不同。前不久在一篇文章中讀到這樣一句話，“如果一個孩子從小就很幸福快樂，那么長大后他就會愛國”，這句話乍一聽并沒有邏輯，但引起了我的思考：作者的意思是，“愛”是一種習慣，如果從小長大的環境都很和諧、或某個人對孩子一直都很好，那么孩子是的確會產生好感與依賴，也就是“愛”。所以，我們要讓孩子認識到為什么要愛國，就要給他展現生活的積極與幸福，要從小培育他“愛”的能力。對于小班孩子，我們可以將“家國情懷”的重點放在“家”上，因為“家”是最小的“國”，讓孩子們體會到家的重要性，以及賦予他們的實際意義是小班幼兒“家國情懷”培育的第一步。到了中班，我們可以引導幼兒將對“家”的愛逐步擴大至對“幼兒園”的愛，而對于大班的孩子，認知力、理解力都有了進一步的提升，因此，我們可以引導孩子們愛自己生活的城市，最終將情感升華為愛自己的國家。通過多種形式逐步培養孩子們的家國情懷，將愛國主義教育滲透進一日活動。

首先，強化升國旗的儀式感。升旗儀式是莊重而嚴肅的，在升旗儀式開始之前，我們可以通過介紹五星紅旗的構圖意義，加深孩子對國家的認識。也可以給孩子觀看升旗儀式的視頻，升旗手身穿帥氣的制服、手帶潔白的手套，在慷慨激昂的國歌聲里昂首闊步走向旗桿。這些具體的畫面感和儀式感會讓孩子自然而然地產生一種榮耀感，同時覺得成為一名升旗手是非常光榮而有意義的事。每當升旗儀式開始，國歌奏響、國旗升起的神圣時刻，我們教師應該用言行告訴孩子們，要站成一棵小樹，面向國旗行注目禮，這是對國旗尊重、對國家熱愛的一種基本表現。通過這樣的引導，孩子們都非常渴望能成為升旗手，因為他們知道這是一件非常光榮且有意義的事！

其次，增加針對性閱讀指導。不定期地選擇一些具有“愛家”、“愛國”的繪本讀物，與孩子們一起分享交流，進行愛國主義教育。例如：《愛是一捧濃濃的蜂蜜》這本繪本十分適合小班的孩子，講的是愛無時無處不在，這是小小熊所發現的真理。“愛”的感覺，就是吃最喜歡的蜂蜜的感覺、是風吹拂小腦袋的感覺、是被媽媽抱住時那種溫暖的感覺。然后，小小熊發現，不管是與朋友在一起玩耍，還是在父母身邊，都能感受到這種奇妙的感覺。通過這個繪本能夠很好的讓幼兒感受到，愛，就存在于我們的周圍。又如：《小石獅》繪本故事，是小鎮里一座小石獅子雕刻的自述，以三幅圖畫逐漸拉近鏡頭特寫小石獅子的臉部細節。一開始，作者誘導讀者以為主角既是獅又是守護神，其體型可能非常碩大的錯覺，及至下一頁才倏然突現它其實只有一個扶手大，比貓還小，為平靜的故事造成懸疑和起伏。這個小石獅長時間矗立在那兒，貫穿歲月看四季流逝，見過眼前人來人往和所有發生的事。小石獅知道人們也許記得它，也許忘記，但它有信心記得每一個人，不會忘記。這本圖畫書告訴我們，中國的文化自古以來始終都有一種濃郁的鄉愁情懷。再如：“祈愿和平——中韓日三國共創繪本”系列之《和平是什么？》、《迷戲》等，通過對于戰爭的描述、對和平的介紹，讓孩子意識到和平的可貴。這套系列繪本，不僅講述了中國曾經的血淚史，也展現了世界和平的愿望，相信對于孩子來說會是一個很震撼、很好的學習機會。

第三，豐富班級主題活動。不同年齡段，主題活動也不同。小班通過《娃娃家》、《好朋友》、《我的幼兒園》等主題活動，引導他們對家、對同伴以及對幼兒園的“愛”。中班可以通過《我愛我家》、《幼兒園里朋友多》、《周圍的人》等主題活動，讓幼兒進一步感受和鞏固對家、對幼兒園及對同伴的愛。而大班可以通過《我們的城市》、《我是中國人》等主題活動，讓孩子熱愛自己生活的城市，熱愛自己的祖國。在《我是中國人》中“神奇的四大發明”、“了不起的中國人”、“中國之最”、“有趣的漢字”、“中國功夫”、“我喜歡的古詩”、“好玩的地方”、“京劇臉譜”等活動，讓孩子從各方面了解祖國的悠久文化，了解古人的偉大功績，感受祖國的地大物博……通過這些主題活動，孩子們能充分感受到做中國人的自豪感，同時激發了他們熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，也激發了孩子們要為祖國爭光的情感。

第四，促進家園共育。人生的第一所學校是家庭，而學校教育是基礎和重要補充，學校和家庭是密不可分的，它能配合和促進幼兒的全面、健康發展。因此，我們應關注家庭教育，做到密切與幼兒家長的聯系和交流，發揮家庭的教育作用。例如，每年寒暑假，我們可以建議家長帶孩子多走走看看我國的名勝古跡，從中感受中國的地大物博，了解中國的悠久文化，并鼓勵這些幼兒將自己的所見所聞所感在開學后與班級里的小伙伴們進行交流和分享。再如，我們可以請爸爸媽媽利用休息日，和孩子共同觀看一部愛國主義的影片，或者和孩子一起讀一本以“愛”為主題的繪本。通過家園合力，一定能培養孩子們愛家、愛園、愛城市、愛祖國的家國情懷。

鄧小平爺爺曾說過“教育要從娃娃抓起”，那么，愛國主義教育、家國情懷的培養更要從娃娃抓起。幼兒期是人類情感、意識的模糊期也是關鍵的培育期，抓住這個特殊時期進行有意識有方法的愛國主義教育，讓孩子們從小確立起正確的家國觀念，懷有“少年強，則中國強”的家國情懷，那么我們的祖國一定能走向更繁榮富強的明天！