初中語文教學中實施感恩教育的探索

王振朋

摘要：感恩教育關系著學生綜合品質的提升，也關系著國家綜合實力的增強，成為新課程改革最新提出的教學任務。本文主要說明了感恩教育的基本內涵，闡述了感恩教育對學生未來發展產生的重要作用，指出了一系列滲透感恩教育內容的實施策略，從古詩詞、素材、寫作、實踐活動等多個方面切入研究，以提升學生的感恩意識，促使學生做到感恩父母、回報社會，推動語文課程教學的改革與發展。

關鍵詞：初中語文;教學策略;感恩教育;探索發現

感恩是我國優秀的傳統文化，需要被繼承和發揚，近年來，逐步滲透到初中語文課堂教學中，與教材內容相結合，培養學生形成感恩之心。新課標曾指出：學生應當心懷感恩，知道感恩，在生活中孝敬父母，在課堂上關心同學，懂得尊敬師長。在當前教育中，教師越來越注重感恩教育的滲透，將感恩教育內容滲透到教材閱讀、寫作、實踐等多個方面，帶領學生分析文章中所包括的感恩內容，讓學生知道感恩，無形中形成健全的人格，時刻胸懷一顆感恩的心。

一、感恩教育滲透到初中語文教學中展現出的基本內涵及重要意義

（一）感恩教育滲透到初中語文教學中展現出的基本內涵

語文教材中許多內容都與感恩教育有關，教師應當將感恩教育與語文教學緊密的聯系在一起，將感恩教育滲透到課堂教學中，教導學生自然之恩、父母之恩、祖國之恩以及社會之恩等教育內容。在課堂教學中，教師講授與自然之恩相關的教育內容，分析大自然給予我們生活的便利，帶領學生認識到大自然為我們生存所提供的物質條件，讓學生認識到大自然對人類的饋贈，對大自然身懷感恩之心，保護我們賴以生存的自然環境。同時，教師還要講授與父母之恩相關的教育內容，以教材上的例子引入父母的關愛之情，引導學生感受到父母的一片深情，促使他們形成孝敬父母的優良品質。

（二）感恩教育滲透到初中語文教學中展現出的重要價值

感恩教育滲透到初中語文課堂教學中，對學生未來的發展產生重要的影響，有助于他們道德品質的提升。首先，感恩教育有助于滿足素質教學的需求，提升學生的綜合素養，將他們培養成為知道感恩的人，讓學生懂得感恩，能夠與周圍的同學友好相處。其次，感恩教育有助于健全學生的品德，傳播人類的智慧，增強學生對情感的體驗，讓學生受到情感文化的熏陶，從文章發現許多人物所擁有的高尚品德，明確文中人物所表現出的對父母、對朋友以及對自然的愛。最后，感恩教育有助于傳承和發揚我國的傳統文化，滲透中華優秀傳統美德，讓學生充分理解傳統文化的深刻內涵，懂得如何感恩，學習前人先進的品質，效仿文章人物的行為，表達出對父母、對師長的尊敬之情。

二、感恩教育滲透到初中語文教學中開展實施的具體措施

（一）結合古詩詞文化內容，強化學生的感恩意識

古詩詞是初中階段教育的重點內容之一，包括了許多優秀的傳統文化，蘊藏著古人優秀的精神品質。語文教師將感恩教育與古詩詞文化內容有機的結合在一起，挖掘出古詩詞所蘊含的感恩教育內容，帶領學生認識到中國古詩詞文化的魅力，讓學生從詩詞學習中感受到古人的情感，挖掘出作者創作時的思想境界，形成強烈的感恩意識。例如，教師講解《雁門太守行》一詩中，最后一句話的中心思想是：作者只為報答君王的恩遇，愿手攜寶劍奮戰沙場，擁有視死如歸的情懷。學生從這首詩中感受到作者對君王知遇之恩的報答，分析出作者對君王恩遇的感激之情，體會到作者為報恩情投身戰場的情感，形成較高的感恩意識，認識到身懷感恩之情的重要性。

（二）結合教材中典型素材，促使學生學會感恩

教材是學生需要學習的基本內容，涉及到生活的方方面面，其中包括了大量與感恩相關的教育內容。語文教師結合教材中的典型素材，挖掘出蘊藏感恩教育的課文內容，帶領學生走入作者的內心深處，引起學生與作者在情感上的共鳴，讓學生從內心深處感受到感恩之情，逐步學會感恩，懂得感恩。例如，教師結合《背影》、《回憶我的母親》等多篇文章，引導學生感受文章體現出的父愛之情和母愛之情，加深他們對父愛和母愛的理解，促使他們聯想到自己的父母，強化他們對父母的感激之情。

（三）滲透到寫作教學中，引導學生找尋生活感恩素材

寫作是初中語文階段教育的重點內容，與閱讀教學有著密切的聯系，容納了感恩教育的內容。初中語文教師將感恩教育內容滲透到寫作教學中，設計出一些與感恩題材相關的題目，引導學生進行寫作，讓學生發表出自我對父母的感恩之情，創作出對恩人的感激之情，抒發出自我對于長輩的尊敬之情。例如，在寫作課堂上，教師創設了“我的母親”這一寫作題目，讓學生書寫自我的母親。學生從身邊生活的小事思考母親對自己的關愛，尋找生活中存在的點點滴滴，找尋到生活中的感恩素材，抓住展現母愛的每一個細節，表達出對母親的感激之情。

（四）結合媒體教育資源，培養學生的感恩情懷

媒體上有許多與感恩相關的內容，包括了一系列涉及“感恩”的電視劇、電影及動畫片。通過媒體，學生觀看到這些電視劇、電影，體會每一個人物的內心思想，在觀看完影片后書寫觀后感，在語文課堂上與同學交流觀后感，逐步形成一顆感恩的心，進而培養學生形成良好的道德品質，強化他們的道德情懷。

（五）創設課外實踐活動，滲透感恩教育內容

學生不僅要學會感恩，更要到生活中表達出感恩之情，做到感恩社會、感恩家人。語文教師創設出課外實踐活動，滲透感恩教育內容，帶領學生融入到社會實踐當中，讓學生參與到社會實踐活動中，加入到回報社會活動當中。例如，在清明節時，學生到社會中為壯士守墓，感謝保衛我們家國的壯士，以作為中國人而自豪，感激這些保家衛國的偉人，感謝那些默默奉獻的科學家們，學習他們身上的精神品質。

結束語

感恩是每一位學生都必須具備的優良品質，也是語文課堂教學的重點內容之一。初中語文教師應當將感恩教育內容滲透到課堂教學中，聯系與感恩相關的知識內容，深入教材剖析出與感恩相關的素材，引導學生投入到實踐活動中，讓學生從內心中理解感恩的重要性，加深對感情的理解與認識，懂得感恩父母、親人、老師等，以自己的滿腔熱血回報社會。

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備注：本文系廊坊市教育科學“十二五”規劃青年專項課題《中華優秀傳統在學生感恩教育方面的有效性實踐研究?》（主持人：馬建利，課題編號：143024）的研究成果。