如何加強小學數學三年級學生口算速度與能力

余小龍

摘要：對于小學數學來說，口算在數學學習當中有非常重要的作用，不光可以將學生計算的速遞提升還可以鍛煉他們的反應能力。處在小學三年級的學生要面臨更加復雜的乘法和小數，所以提升他們的口算速度和能力非常有必要，也成了這個階段數學學科的核心內容。所以在小學三年級的數學教學當中，教師應該認識到加強學生口算速度和能力的重要性，找到有效的措施加強他們口算速度和能力，從而提升學生學習數學的能力和興趣。

關鍵詞：小學數學三年級;口算速度;口算能力;策略

口算不光在數學學習當中會經常使用，在人們的生活中也是一種常用的計算方式。口算是筆算、估算等一些計算的基礎，如果可以讓學生的口算能力和口算速度提升，會提高他們計算的正確率。在小學三年級這個階段，學生還需要學習乘法以及小數的計算，這些計算都需要考驗他們的口算速度和能力，如果學生不能夠快速地進行口算和沒有掌握和口算相關的能力，不光會耽誤計算的正確率還會耽誤他們的解題時間。所以小學數學教師需要認識到口算速度和能力對于三年級學生的意義，利用科學合理的方法幫助他們提升口算速度和能力，提高他們數學學習能力。

一、加強小學三年級學生口算速度和能力的重要性

（一）加強對數的認識

對于小學三年級的學生來說，他們對于數還沒有很深的概念，所以在剛開始學習數的時候計算還需要用掰手指或者是數小棍等方式，這些都會影響學生在三年級學習更加復雜的計算。有一些學生對數不太敏感，如果可以加強學生的口算能力，不光可以提升他們口算的速度還可以認識到數和數之前所存在關聯^[1]。再加上三年級所學的計算不再是加減法那么簡單，也不都是整數之間的加減法，會加入乘除法以及小數加減法等。如果學生對數不能有更加深刻的認識，在學習小數的時候很容易因為小數點的原因擾亂自己的計算能力，所以加強對數的認識可以讓學生在進行計算的時候減少錯誤的出現，提高準確率。

（二）對學生的綜合素質進行培養

在進行口算的時候如果可以加快口算的速度，看到需要計算的數字可以在第一時間選擇合理的方法進行口算，不光可以提升學生解題的速度還可以培養他們的觀察能力。有一些學生會覺得上數學課很無聊枯燥，如果可以加強他們的口算速度和能力，能夠讓學生更加專心的進行計算和聽課，從而讓學生有更多的穩定性來學習數學。

（三）提高學生的反應速度

在進行口算的時候和筆算不同，所需要的是學生大腦的運轉，并且還需要將所學的知識加入到口算當中。不光需要在第一時間找到適合進行口算的方法還需要將數字之間的聯系找出來，這樣才可以更加精準地進行計算，提升計算的準確率。在這個過程中學生會逐漸增強自己的思維能力和反應能力，在加快數學口算反應的同時還可以在其他學習中因為反應能力的提升而提升對其他學科知識的反應，促進學生的全面發展。

二、加強小學數學三年級學生口算速度與能力的策略

（一）激發學生對口算的興趣

在小學三年級這個階段，學生還不是很成熟，對自己所感興趣的事物都會充滿好奇，想要去探索。數學這門學科，其中的知識都比較復雜和繁瑣，并且有一定的枯燥性。對于口算題目來說，來回來去都是加、減、乘、除這幾種變現形式，不光單一還很無趣，很容易讓學生在學習的時候出現厭煩的心理，就算是掌握了進行口算的計算，在實際訓練的時候也很難將口算速度和能力提升。所以教師首先要做得就是以多種多樣的方式讓他們進行口算的練習，增加學生對口算的興趣和積極性。想要將口算的速度和能力提升并不是訓練學生一節課兩節課就可以實現的，需要長時間的訓練，并且保證他們每天可以完成一定的訓練數量。在這樣的過程中如果教師加入學生感興趣的方法進行訓練，效果會有明顯地提升。

例如使用游戲的方法進行訓練。在開展訓練之前教師需要找到適合三年級學生進行訓練的口算題目，將這些題目抄到黑板上，并且遮擋起來防止學生提前計算。之后將學生分為幾個小組，排成一隊以接力的形式上臺去填寫題目答案，用時最少的三個隊伍可以獲得相應的獎勵。這種做游戲的形式可以將學生對口算的興趣激發，同時還可以訓練他們口算的速度和能力。

（二）利用實物更加直觀的學習

在教學的過程中讓學生更加直接的去感受所代表數字的實物可以在他們的腦海當中將這些數字的形象建立起來，這也是培養學生口算速度和能力的有效方法。在三年級的教材當中加入了乘法的學習，有一些學生在口算的時候經常弄混乘法和加法，如2×2×2應該等于8但是很多學生會將三個數相加得出來6，主要是因為他們認為這是三個二之間的關系，會直接計算成3×2等于6.如果教師可以使用事物表演出來，就可以讓他們更加直觀地觀察到所表示的計算過程和方法。教師可以讓六個學生上臺進行表演，兩個學生分為一組，因為乘法的運算順序是從左往右，教師可以讓學生先計算2×2等于多少，再得出4之后，將四個人再和兩個人相乘，他們自然就將3×2這個疑惑解答。

（三）介紹一些便捷的口算方法

如果可以掌握一些便捷的算法或者是口算的順口溜等，可以幫助學生提升口算速度和能力。教師可以根據平時教學的經驗將一些在口算當中容易出現問題的地方編出順口溜讓學生明白應該怎樣去進行口算。比如小數的加減法口算。因為小數當中有小數點，學生在進行口算的時候經常出現錯誤，教師可以使用這個順口溜“小數加減題計算，要先幫助點對其，算法和整數都相同。算完再將點下移”。這樣的順口溜不光可以讓學生感到有趣還會掌握計算小數加減法的方法，在口算的時候更加不容易出錯，從而加強口算速度和能力。

結束語

總而言之，口算貫穿在整個小學數學當中，如果想要加強學生口算的速度和能力不要急于求成，需要經過長時間的訓練幫助他們加強。在加強的過程中可以選擇多種多樣的訓練方法和傳授一些計算的順口溜，讓學生在進行口算時可以減少錯誤的出現，提高數學成績。

參考文獻：

[1]丁勇[1].培養小學數學三年級學生口算速度與能力[J].山海經：教育前沿，2019（9）：0205-0205.

[2]陳敬平，李堂志.乘法看數口算的訓練方法[J].中小學數學（小學版），2018（6）：21-21.

[3]李超英.小學數學計算教學策略初探[J].中華少年，2018（27）：44-44.