探究歷史類博物館的文化傳播與教育

衛紅剛

摘要：華夏文明，上下五千年，博物館的承載著多少民族歷史和歲月痕跡，文化傳播是他們重要職能和使命，在文化教育中發揮著關鍵作用。特別是歷史類博物館，更是匯聚了一個地區或是一座城市的悠久歷史，通過文物將時代信息和情感留存下來，給參觀者帶來視覺和精神上的沖擊，在講解員的帶領下，觀眾們了解了深遠的傳統文化，接收精神上的洗禮。作為教育作為博物館重要功能之一，本文探究歷史類博物館在文化傳播與教育上發揮的重要作用。

關鍵詞：歷史類博物館;文化傳播;教育圣地

引言：隨著社會公眾物質文化學平的不斷提高，人們的文明意識也逐漸增高，公眾受教水平也普遍提升，文化在社會的發展中對我們的生產生活都產生了巨大影響。歷史類博物館作為一個展示歷史文化的平臺，文物身上承載著許多悠久的歷史文化和情感，能引起游客的共鳴。文物本身是當時社會的科學，政治，文化的縮影，參觀博物館，給予參觀者視覺上的沖擊，對公眾產生潛移默化的影響，對于我國歷史文化的傳播，還有教育事業的發展都有巨大的影響。

一、歷史類博物館的文化傳播作用

中國是五千年的文明古國，歷史文化悠久，文化底蘊深厚，是文化保存最完整的一個國家。在國家的發展當中，隨著不斷的科技創新，文物保護顯得尤為重要，一些從古流傳至今的文物如兵馬俑，圓明園，故宮等，政府加大專項資金的投入，重點保護。歷史類博物館是及文物收藏，保護，研究，展示等多方面作用的博物館，對公眾歷史文化的傳播學習起到了不可估量的重要作用。

文化傳播又稱文化擴散，就是文化通過各種形式以及媒介從一個社會傳遞到另一個社會當中去，歷史類博物館通過對文物的典藏，展覽，對文化傳播起到了不可忽視的作用，文物是博物館向社會文化傳播的媒介，向當今社會傳播歷史社會的文化信息。

二、歷史類博物館文化元素內涵分析

歷史類博物館作為一座城市，一個地區的文化象征，擁有其獨特的文化魅力，吸引各地的游客為之神往。博物館一次起源于希臘，原意是指供奉“繆斯及從事研究的處所”。隨著世界文明的發展，各國都開始創立不同的博物館，博物館被界定為非營利性的，職能為教育，研究，欣賞，保護，并且展出人類及人類環境的物質及非物質遺產。歷史類博物館作為社會文化教育機構，與城市的教育程度，社會經濟水平都有關聯。歷史類博物館借助文物向公眾傳播當地的地域文化，再加上導游的講解，圖文并茂的形式更加利于對歷史文化的了解。

三、歷史類博物館的教育功能

歷史類博物館有其獨具一格的教育性，有學者認為，優秀的博物館會讓參觀者在出來時感覺比進去時好得多，博物館最恰當地展示了館藏價值，容易被參觀者接收從而達到理想的教育目標。

歷史類博物館以一種更加包容的姿態去接待游客們，游客們可以自主選擇感興趣的東西觀看，接收該文物傳達的歷史文化信息，可以在潛移默化中提升自己的思想文化水平。從走進和走出后的人來看，其實他們已然是截然不同的兩個人。無論是誰來參觀，進入歷史類博物館受到文化知識的熏陶之后，都會有或多或少的收獲，博物館正在逐步成為教育體系中一個重要的教育元素。

歷史類博物館作為專門化，專業化的機構，在教育能力上是非常強的，文物博物院中往往存在著非常豐富的人文遺產，教育遺產，是一筆非常珍貴的文化教育資源。進入博物館的從坐在嬰兒車中的孩童到步履蹣跚的老人，從窮困潦倒的工人到腰纏萬貫的商業大亨，形形色色，歲數不同，各種職業的人都能夠免費進入博物館來一場盛大的文化洗禮，任何人都能享受的教育資源，讓博物館擔負起了與生俱來的教育使命。

四、加強歷史類博物館文化傳播和教育意義的策略

（一）場館文化

歷史類博物館的場館本身就是一種文化傳播形式，博物館的建筑場地會選取現有的建筑，從50年代后期北京掀起建立博物館的熱潮，各地都出現了以原有歷史建筑為場地的博物館，場地的本身就是一件巨大的文物，與當地社會的文化發展都息息相關。最為著名的就是北京故宮博物院，它始建于1925年，利用留存下來的古代建筑群，建立起富有文化氣息的博物館。走進故宮博物館，觀看古代的傳統建筑工藝，贊美古代手工藝的精巧，感受著古代宮廷生活氣息，作為中國人，心里的自豪感油然而生，處處都蘊含著博大精深的中華人民的智慧和文化精神。

（二）文物陳列文化

（1）內容設計提現文化要素的傳播

在博物館的設計方面，要在標題，說明牌等內容上都讓游客有對展覽有一個初步了解，充分領會該歷史類博物館要傳達的文化內涵。

（2）形式設計中穿插博物館的文化要素

確定文物展覽的主題和大綱之后，形式設計非常關鍵，它可以把文物展覽要傳達的文化內容以生動形象的方式傳達給觀眾，讓觀眾更能直觀感受到文化熏陶，通過形式設計讓文化不再枯燥無味，符合當代人對休閑文化生活的渴求。

（三）社會教育活動

積極的開展社教活動是促進歷史類博物館文化傳播的另一有效方式，社教活動的種類多種多樣，學校可以組織學生進行歷史類博物館的參觀交流，在參觀的同時了解文物身上的歷史文化，邊游覽邊學習，有助于學生的學習。這種寓教于樂的方式得到了眾多學校和家長的支持，將歷史類博物館當成歷史文化學習的第二課堂，已經成為眾多中小學必不可少的教學方式。同時也要積極開展社會活動，針對不同的群體制定靈活的服務方式，幫助社會成員更好的發展，促使社會更加和諧。

（四）充分保障公眾的文化權益

歷史類博物館有義務制定文物展示措施，同時保障公民文化權益的義務。在制定相關措施的過程中，要保障公眾的文化權益。博物館拍照問題是一個重點問題，閃光燈對某些文物的破壞其實可以適當性放寬限度，要盡量滿足游客的需求，在保證文物不受破壞的情況下，為游客提供更好的游覽體驗。

（五）與現代科學技術相結合，借助媒體的力量

歷史類博物館蘊含著相當悠久的歷史文化，但是與現代先進的科學技術并不互斥，文化的傳播與教育事業的發展都離不開現代科技。要與時俱進，利用互聯網宣傳歷史類博物館的文化理念，建立起歷史類博物館相關網站，方便人們熟知博物館的相關信息，同時根據這種方式教育和吸引群眾走到博物館中來，拓寬人們對歷史類博物館的認知，為歷史類博物館開拓創新的發展理念，利用網絡資源傳播更多的歷史文化。

還可以引進先進的技術對博物館中的文物進行保護，同時增加一些趣味的投影燈光設備，讓博物館的內部不顯得單調乏味，還可以設置3D瀏覽，增加更多公眾可以了解到其中文化的方式，使民眾切實感受到歷史和現代科技的完美結合。

（六）優化歷史類博物館內專業技術人員的資源配置

引進熟知歷史文化的人才，是博物館傳播文化水平評判的重要指標，人才是發展的核心和動力。要招聘思想活躍，能帶動氣氛，風趣幽默，同時專業技術水平過硬的人才。要充分調動博物館內工作人員的積極性，人盡其用，調動整個工作團隊的積極性。保障博物館事業向著更加新穎，更加創新的方向發展。

結語：

歷史類博物館所珍藏的文物是獨一無二的信息載體，具有傳播歷史文化，教育公眾的獨特優勢，在新的歷史背景下，博物館要加強自身的文化傳播和教育功能，順應新的發展潮流，引進新型的技術，給予公眾更好的游覽體驗。同時，歷史類博物館通過直觀，生動形象訴說著歷史文化，讓公眾在一種交互式氛圍中，仿佛身臨其境的感受到了當時的社會文明。要明確歷史類博物館帶來的巨大教育影響力，繼往開來，傳承好中華五千年優秀的歷史文化，完成時代賦予的艱巨使命，為社會文明的進步和增強民族文化自信做出應有的貢獻。

參考文獻：

[1]樊迎. 淺析歷史類博物館的文化傳播與教育[J]. 大陸橋視野， 2016

[2]潘紅艷. 探究歷史類博物館的文化傳播與教育[J]. 卷宗， 2016

作者單位：河南博物院