思想政治教育思想研究綜述望

摘要：黨的十八大以來，高度重視思想政治教育，就思想政治教育發表過了一系列重要講話，學界對此展開了深入研究。本文在分析了研究新時代以來思想政治教育思想的理論意義和現實意義后，梳理了關于思想政治教育思想的五方面研究成果，并提出了目前的研究不足及未來展望。

關鍵詞：思想政治教育;思想政治教育思想

新時期，同志提出了很多新論斷、新觀點、新要求，形成了以為核心的中央領導集體的新的執政觀念和領導方略。要實現中華民族偉大復興的中國夢，就要全國人民形成思想共識，為實現中國夢提供強大的精神動力。關于思想政治教育的重要論斷有利于馬克思主義思想政治教育理論的內涵研究，而且對于思想政治教育學科的改革，對于新時期的思想政治教育工作具有重大的指導意義。

一、研究思想政治教育思想的理論和現實意義

（一）理論意義

第一，有利于加強對思想政治教育內容的研究。

第二，有利于實現思想政治教育學科建設的科學化。首先，政策的重視與支持為思想政治教育學科建設提供了良好的外部環境;其次，思政課教師隊伍的要求為思想政治教育學科師資隊伍建設指明了方向;最后，強調推進思想政治教育學科的創新發展。

第三，有利于高校更好的把握指引大學生的思想動態。一系列的講話中涉及到青年和大學生的相對較多，為大學生思想政治教育進一步明確立了方向，同時也為高校的思想政治教育工作提供了新的思路。在紀念五四運動一百周年大會上的講話中提出對新時代青年的“六點希望”，即 “樹立遠大理想、熱愛偉大祖國、擔當時代責任、勇于砥礪奮斗、練就過硬本領、錘煉品德修為”。

（二）實踐意義

第一，為思想政治教育工作提供了新方法，指導了思想政治教育的實踐工作。注重新時期思想政治教育方法的創新與發展，如，他在治國理政思想中就發展思想政治教育工作所做出的指示之一，“‘互聯網+’為平臺推動思想政治教育建設”，打破了傳統的教育方式和手段的相對穩定性。

第二，為思想政治教育學科的改革創新提供了新思路，有利于思想政治教育學科改革的進行。關于思想政治教育學科的言論對于思想政治教育學科的改革有了正確的指引。在學校思政課教師座談會上的重要講話中指出推動思想政治理論課改革創新的“八個相統一”，為新時期思想政治教育守正創新提供了新的基本遵循。

第三，為增強馬克思主義的指導地位，意識形態正確引領，實現偉大復興的中國夢奠定了基礎。在思想政治教育思想中，對于黨內領導干部和黨員體處理要認真學習馬克思主義基本理論的要求，使我們能夠在復雜的國際形勢和國內現實背景中以強大的力量和自信的形象迎接挑戰。

二、新時代以來思想政治教育思想的研究成果

通過梳理新時代以來學界關于思想政治教育思想的研究成果，大致可以歸納為思想政治教育思想的理論淵源和實踐基礎、形成與發展過程、科學內涵、原則及方法五方面內容。

一是思想政治教育思想的理論淵源和實踐基礎。思想政治教育思想的理論基礎主要來源于馬克思主義經典作家。

三、研究不足與未來展望

綜上，就目前關于思想政治教育思想的研究成果來看來，學界取得了豐富的研究成果，但依舊存在一些不足。第一，目前還未有人以“十八大以來思想政治教育思想內容研究”為題的論文，已有研究成果多數研究“青年思想政治教育思想”，研究思路單一，內容趨近;第二，目前對于十八大以來政治教育思想內容的研究中缺少愛國主義教育，未將愛國主義教育納入其主要內容中;第三，研究成果大多缺少系統整體的關于的思想政治教育思想的論述;第四，多學科、跨學科研究明顯不足等等。這就為十八大以來思想政治教育思想內容研究提供了可能的理論空間;同時，已有的相關研究成果也為繼續深入研究奠定了基礎。因此，為日后關于思想政治教育思想的研究提供了可能性空間。

參考文獻：

[1]在學校思想政治理論課教師座談會上的講話[N].人民日報，2019-03-19（1）.

[2]在全國教育大會上強調堅持中國特色社會主義教育發展道路培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人[N].人民日報，2018-09-11（1）.

作者簡介：

楊瑩（1996—），女，漢族，山西省臨汾市，天津工業大學在讀研究生，天津工業大學，研究方向：思想政治教育。