淺談提高小學語文課堂教學效率的措施

王云

【摘要】語文教師在教學的過程中，結合新型教學模式探索新的教學方向，由于教師選擇的方式方法存在差異，因此教學效果也有所不同。在小學語文教學當中，教師需要結合教學情況，明確教學方法，在此基礎之上滲透先進的教學理念，融入多元化的教學輔助工具，從而提高教學效率。作為教師，首先要在教學過程中提高學生的學習興趣，其次才是讓他們學習知識。本文作者主要根據自身實際經驗闡述了提高小學語文課堂教學效率的措施。

【關鍵詞】小學語文;課堂教學;效率

引言

在小學教學體系中語文教學必不可少，語文能夠幫助小學生提高他們的表達能力，還能夠讓他們積累更多的知識，提升自身的文化素養。而小學階段是語文教學的最佳時期，因此對于小學語文教師來講，一定要采用合理的方法來提高小學語文教學效率。

一、當下小學語文課堂教學過程中存在的問題

1、教學方法不能與時俱進

在近幾年來，我國小學語文課堂上出現了教學方法老套、死板的現象，教學方式、方法也不能夠與時俱進，缺乏創新力。對于小學生來講，其剛步入校園是相對頑皮的，而語文課程又是枯燥、乏味的一門課程。據調查顯示，現階段很少有小學生能夠心神專注地聽完一節語文課，所以就需要語文教師在課上通過改變原有的教學模式來提高學生學習的興趣。在筆者看來，要想提升小學生的語文學習興趣，首當其沖就是要提高他們的閱讀能力。教師可以將課外讀物和課程大綱中所涉及的內容進行有效結合，讓學生在學習的過程中也能夠了解一些課外知識，提升他們的閱讀能力同時提高學習興趣。當學生的興趣有所提高，教師的教學效率也就隨之上升。

2、小學生對學習語文缺乏興趣

小學生在小學階段接觸到的課程有很多，其中語文課程相比其他課程是相對死板的。很多小學生在課堂上聽語文教師講授語文相關的知識時會產生一種壓迫感，這種感覺讓他們認為語文課程是可有可無的，這代表著學生從心里就降低了學習興趣，無形之中影響了教學效率。事實上，很多教師并沒有意識到這一點，在上課的過程當中灌壓式地將教學大綱中的內容、要點傳授給學生，這樣的方式會給學生帶來壓力并產生厭煩的態度，進而影響教師的教學情緒。所以，對于小學語文教師來講，應該讓學生成為課堂的主體，通過主體教學法來教學是讓小學生學習語文的最佳方法。

二、提高小學語文教學效率的有效方法

1、改善傳統的教學模式

提高小學語文課堂教學效率最有效的措施就是改變傳統的教學方法。語文教師應該通過改變自身的教學形式來提高學生學習語文的興趣。教師應當根據小學生所處的年級制定有效的教學模式。可以采用分組教學、情景教學、多媒體教學、室外教學等多種方法來提升學生的注意力。教師在教學的過程當中可以制作一些精美的課件或是小動畫，生動形象地讓學生了解本節課的內容，這樣學生就會主動學習，去吸收教師所傳授的內容。同時教師也可以采用課外教學的方式，在講述有關大自然的課程時，教師完全可以讓學生到室外去切身的感受、玩耍，讓他們在玩耍中學習，這樣的方式能夠讓語文教師的教學達到事半功倍的效果。

2、營造良好的課堂氛圍

語文課程是枯燥、乏味的，因此語文教師一定要注意營造良好的課堂氛圍。傳統的語文教學主要是教師在講臺上講，學生在講臺下聽。其實教師可以采用小組教學的方式，將學生分成幾個不同的小組，在課前布置有關的任務讓小組充分討論。在課上，每個小組輪流發言，語文教師來進行答疑。這樣的方式讓學生參與到教師的教學當中，讓他們從內心感受到“小主人翁”的精神，這樣能夠很大程度提升他們的興趣，也能夠讓他們在自我的海洋當中了解有關的知識和內容。

3、注重培養學生課后復習的能力

良好的課堂教育是重要也是必要的，但是如果沒有課后的復習，學生很快就會將內容忘記。所以對于教師來講一定要注重課后的練習。在完成了課堂的學習之后，教師要根據學生學習的情況布置作業，讓學生按時完成作業，當然教師也要負起檢查的責任。同時，教師也要將本節課的內容梳理出知識點，打印出小冊子讓小學生復習并有所參考。除此之外。教師也可以錄制一些小視頻，將課上所講的重點內容進行一個細致的講解，并通過微信、QQ等方式傳遞給學生家長。這樣當學生在回到家后遇到不懂的問題時便能夠跟隨教師的視頻進行回爐，在一定程度上就能夠提高他們的學習能力，教師也就自然而然地提升了教學效率。

三、結束語

綜上所述，小學語文課堂教育是十分重要的，而改善其課堂教育最有效的方式就是教師改變教學方式。在本文中，作者根據多年的教學經驗對現階段我國小學語文課堂教育過程中存在的問題進行了逐一分析，并給出了切實、有效的改善措施。希望通過筆者的介紹能夠給廣大教育工作者提供相應的參考價值，能夠在提升小學生學習興趣的同時提高課堂的教學效率，進而讓小學生更好的學習并接受語文知識。

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