立德樹人背景下小學德育教育方法

陳妙虹

【摘要】小學階段是培養學生學習能力和道德素養的關鍵時期，對學生今后的學習和生活都有深遠地影響。德育教學是其中的重要課程，教師要加強對學生道德品質的教學，發展學生的綜合素養。本文在立德樹人背景下，對小學生德育教學展開探究。

【關鍵詞】小學德育;立德樹人;教學研究

引言：少年強則國強，小學生身上承載了家庭、學校以及社會的期望。立德樹人是中華民族的優良傳統，隨著新課改的推進，也提出了堅持德育教育、實現立德樹人的教學理念。因此，學校應堅持育人為本、德育為先的原則，明確德育教學的根本目標，教師應積極轉變教學理念，創新教學方法，不斷探索和實踐新的德育教學方法，構建高效的德育課堂，不斷豐富課堂教學的內容，培養學生良好的道德品質和行為習慣，使學生在教學中健康成長。

一、立德樹人理念對小學德育教學的意義

小學德育教學通過有效的教學策略，吸引了學生的注意力，使他們積極參與教學活動，喚醒了學生的智力和道德水平，培養了健康的心理，對學生的未來發展有著重要的影響。在李德舒的背景下，小學德育教學促進了學生的全面健康發展。小學生學習能力強，是學習知識和發展技能的關鍵時期。德育的目的是樹立積極的人生觀，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，使學生健康成長。李德舒背景下的小學德育教學也適應了新一輪改革的要求。隨著新課程改革的發展，學生的主導作用日益受到重視，這不僅要求教師傳授學生文化知識，而且要求他們發展綜合技能，教會他們獨立學習，培養良好的個性和文化。小學德育教學可以改變傳統的教學模式，注重培養學生的綜合能力，使學生實現全面發展。

二、立德樹人背景下小學德育教學的策略

（一）注重教師職業道德素養的建設

德育教學實質上就是凈化學生的思想，培養學生的思想品德。教師要實施有效的道德教育和道德目標，首先要樹立自我意識，加強職業化和思想道德建設，提高道德水平。教師的思想道德取向和價值觀直接影響著學生的道德和社會觀念，對學生的健康發展起著重要的作用。黨的十八大報告指出，要成為一名合格的教師，就必須不斷加強師資隊伍建設，提高教師的敬業精神和職業道德，培養教師的專業自豪感和責任感。新時期的教師不僅要有大量的知識儲備，而且要成為教師，熱愛自己的事業。當教師具有較高的思想道德素質時，就能在學生與學生的關系中對學生產生不可忽視的影響，提高學生的思想道德水平。

（二）制訂合理的德育教學目標

學生還年輕，對事物的認識有限，還沒有形成較高的德育觀念，很難通過設置德育教學目標來考慮學生之間的差異。小學生的文化基礎、認知場和人格特征各不相同，不可能為每個學生設定相同的目標。例如，在小學道德教學中，教師根據學生的情況制定靈活的教育目標。在確定目標的過程中，確定了層次目標，根據不同的內容確定了目標，并根據學生的認知規律，從基礎到基礎，提供了教育。在教學中，必須結合學生不同的學習需要，為有心理和道德問題的學生設定較低層次的目標，并對具有良好心理和道德意識的學生提出更高的要求，以便各級學生都能從中受益。

（三）運用信息化的德育教學方法

我國科學技術正在飛速的發展，多媒體教學也廣泛地應用到了教育領域，增加了課堂教學的趣味性，充分激發了學生的學習興趣和熱情，吸引學生的注意力，提高德育教學的有效性。在德育教學中，根據學生的學習能力結合生活中的例子，加強學生在生活中對德育的認識。如，在友情、朋友的教學中，可以利用多媒體向學生播放《喜羊羊與灰太狼》的動畫進行課程導入，讓學生通過感悟小羊之間的友情，形成自我認知，養成團結友愛的意識，提高德育教學的效果。教師根據學生的興趣愛好，運用信息技術進行教學，加深學生對德育教學的印象，提高自我管理能力，形成良好的思想道德素養，促進小學德育教學的全面開展。

（四）注意批評學生的方式和態度

在道德教育的背景下，教師必須注意批評學生的態度，時刻教育人們。在發生學生錯誤時，老師應該考慮說話的語氣和用詞的選擇。由于學生自我控制能力不強，學生做錯事是不可避免的，教師批評學生的方式對道德教學有很大的影響。教師必須始終重視語言的藝術性，運用熟練的語言，從表揚和鼓勵學生開始。然后，根據實際情況，用柔和的語調指出學生的錯誤和缺點，使學生對自己的問題有一個清晰的認識，能夠及時地反映和糾正問題。此外，對學生的批評必須考慮到學生的自尊，而不是在全班面前大聲批評他們，這不僅會對學生造成心理傷害，而且還會激發他們抵制老師，不利于教學與道德互動的正常發展。

（五）重視對學生的人文關懷和心理引導

學生有更強的個性，強烈的智力好奇心和好奇心，更容易獲得信息和思考能力。如果教師繼續采用傳統的教學倫理方法，就不可能取得好的效果。黨的十八大提出要重視小學生的人文關懷和心理輔導，這對學生的心理健康和道德素質的發展具有重要意義。因此，在LIDE的背景下，教師必須在道德教學中特別重視學生的心理健康，主動學習心理健康，積極傾聽學生的意見，建立和諧平等的師生關系，及時解決學生的心理問題。從生活中的小事開始，關注和理解學生，寬容地對待他們，使他們愿意接受道德教育，把教師當作朋友，在生活和學習困難的情況下主動與教師交談。這樣，道德教學就深深地植根于學生的心中。

三、結束語

總而言之，學校是促進學生全面、健康成長的重要場所，教師是學生人生道路中的引路人，教師自身的道德素養對學生有重要影響。因此，在立德樹人的背景下，教師要不斷提升自身的專業能力和道德水平，為學生起到良好的榜樣作用。制訂合理的德育教學目標，保證學生共同發展，運用信息化的教學方法，注意與學生交流的語氣和態度，關注到學生的心理，提高學生對德育教學的認知，使學生能主動約束自己的行為，自覺提升思想道德品質，促進學生綜合素養的提高。

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廣東揭陽市普寧市梅塘鎮安仁小學? 515300