新形勢下紅色紀念館拓展教育途徑的探討

丁志民

摘要：本文結合紅色紀念館的功能定位，對存在的現(xiàn)實問題進行剖析，并結合新時代新形勢新要求，深入探討紅色紀念館拓展教育的新方法、新途徑。

關鍵詞：紅色紀念館;拓展教育;途徑

一、紅色紀念展館的重要功能

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結合時代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風采。”紅色歷史文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，紅色歷史展館發(fā)揮著講述歷史故事、弘揚革命精神、傳承紅色基因的重要作用，對全社會特別廣大黨員干部和青少年學生具有深遠影響。

紅色紀念館作為重要歷史人物或重大歷史事件的紀念場所，是展示、傳承和弘揚民族精神與時代精神的重要陣地，是傳播紅色文化、宣傳革命精神、傳承紅色基因、弘揚社會主義核心價值觀的重要途徑之一。紅色紀念館不僅能讓人們學習和認識中國近現(xiàn)代歷史，而且能通過紅色資源再現(xiàn)革命故事，以其表現(xiàn)出來的精神品質，對觀眾進行強有力的思想教育。這個功能定位，使紅色紀念館承擔起“對人民群眾特別是青少年進行歷史唯物主義、愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，提高人民群眾的共產主義覺悟和道德水平”的任務。

二、紅色紀念館的現(xiàn)實問題

隨著社會的不斷進步、信息技術的飛速發(fā)展和公民文化水平的不斷提升，游客對紅色紀念館的期待值也越來越高，而受人力、物力、財力等因素所限，有些紅色紀念館基礎設施建設和信息化應用水平與游客日益提升的服務需求還不相稱;工作人員構成復雜，文化學歷層次偏低，梯次配合不合理，專業(yè)化研究人才欠缺，對紅色歷史和紅色故事開發(fā)挖掘不夠深入，紅色文化精品力作不足，讓文物活起來的新舉措不多，紅色文化品牌不夠響亮，在全社會的輻射力和影響力不夠大;紅色宣傳教育大多以參觀講解、巡回宣講等傳統(tǒng)形式為主，缺乏創(chuàng)新性、趣味性和互動性，宣傳教育效果不夠明顯;大部分紅色旅游景區(qū)開發(fā)方式較為單一，旅游產品刻板陳舊，展品陳設布局模式相似，觀眾參與性體驗性不高，這些問題嚴重制約著紅色紀念館作用的發(fā)展，需要在實踐中不斷探索創(chuàng)新，有效解決。

三、拓展紅色紀念館教育功能的途徑

紅色紀念館作為愛國主義教育的重要陣地和意識形態(tài)建設的重要窗口，需提高政治站位，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，傳承紅色基因，講好紅色故事，切實發(fā)揮紅色教育基地作用。

（一）弘揚革命精神，強化紅色教育基地功能

紅色紀念館承擔著繼承先烈遺志、傳承紅色基因的政治責任和歷史使命，必須勇于肩負起做好新時代意識形態(tài)工作職責，堅持思想建黨、理論強黨，深入推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，不斷鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨、教育人民，不斷增進全黨全社會的政治認同、思想認同、情感認同，切實做到學思用貫通、知信行統(tǒng)一。以李大釗紀念館為例，應充分依托《李大釗生平事跡陳列展覽》、《李大釗與中國共產黨的創(chuàng)建展覽》和李大釗故居復原陳列，寓思想政治教育于參觀游覽之中，將革命歷史、革命傳統(tǒng)和革命精神通過寓教于游的形式傳輸給廣大人民群眾。同時，要圍繞中心抓宣傳，適時舉辦紅色文化專題展覽和宣講，唱響“大釗故鄉(xiāng)黨旗紅”主旋律，使大釗精神的影響力、感染力更加深入人心。

（二）創(chuàng)新活動載體，拓展紅色陣地教育內涵

深化“不忘初心、牢記使命”主題教育，推進共建共育，廣泛開展“踏尋偉人足跡，傳承紅色基因”、“紅色故事匯”等主題巡展、巡演、巡講活動，讓紅色文化走出展館、走向社會、走進百姓。同時，不斷創(chuàng)新教育方式，立足本地傳統(tǒng)文化和資源稟賦，開展豐富多彩的紅色教育活動。以李大釗紀念館為例，可結合大釗精神，開展“當一名小講解員、讀一段大釗詩文、上一堂私塾課、品味一門傳統(tǒng)藝術、創(chuàng)辦一期《少兒晨鐘報》、講一段紅色故事”“六個一”研學活動，加強與縣內外學校、青少年組織聯(lián)系，寓教于游、寓教于樂，把紀念館和故居打造成為親近歷史貼近生活的大課堂。充分做好紅色教育與旅游產業(yè)結合的大文章，以樂亭大鼓、皮影、曲藝、舞蹈、朗誦等群眾喜聞樂見的形式，宣傳黨的光輝歷史和革命先驅的偉人風范。通過融媒體平臺進行“微理論、微宣講”，圍繞“追憶先賢、尋找初心”等主題開展微黨課、座談會、故事會等活動，在全社會弘揚大釗精神，讓更多人了解李大釗、走進大釗故鄉(xiāng)，打響大釗故鄉(xiāng)的政治文化品牌。

（三）深化學習研究，擴大紅色文化開發(fā)成果。

紅色紀念館需加大專業(yè)人才的引進和培養(yǎng)力度，打造一支善于學習、樂于鉆研、勇于實踐、敢于創(chuàng)新的專業(yè)化研究人才隊伍，力爭拿出有分量的課題研究成果。抓好紅色資源開發(fā)，做好歷史資料挖掘、文物征集、陳列復原等工作，大力開發(fā)紅色文化旅游特色產品，讓紅色文化更加豐富厚重，不斷提升紀念館文化內涵。積極探討“紅紅”組合，與周邊地區(qū)或主題相關的紅色旅游地相組合，努力實現(xiàn)規(guī)劃共謀、線路共繪、資源共享、發(fā)展共進、合作共贏，形成“1+1>2”的良好教育效果。

四、結語

紅色紀念館是進行革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、黨史教育的重要陣地，是開展未成年人思想道德建設和培養(yǎng)理想信念的大課堂，需充分開掘教育渠道，挖掘教育潛能，通過紅色資源的使用和宣傳，傳承革命文化，實現(xiàn)教育功能，為人民提供精神指引。

參考文獻：

[1]中小學校傳承紅色基因的路徑探究.《新課程研究（上旬刊）》.2019年02期.韓小桐.陳玉玲.

[2]依托紅色教育資源優(yōu)勢，加強中學生思想政治教育.《廣西教育學院學報》.2015年5期.黃玉嬌.葛銳.

[3]論紅色教育在大學生志愿活動中的作用發(fā)揮.《湖北理工學院學報（人文社會科學版）》.2013年4期.吳濤.周國春.

[4]紅色教育在大學生核心價值觀教育中的作用.北京大學《中文核心期刊要目總覽》.2010年2期.張文.蔣純紅.