淺談幼兒教師與家長進行有效溝通的策略

劉蒙

摘要：幼兒教師作為較為特殊敏感的行業，針對于幼兒的教育方面培訓資格方面需要具備較為嚴格的資質，這樣才能更好的對于幼兒學前教育起到至關重要的引導以及成長幫助。其中幼兒教師和家長的溝通，是孩子成長中不可缺少的環節，在孩子成長的關鍵時期，不僅僅需要幼兒教師進行傳授指導，還需要家長配合以及保持交流，這對于孩子的大腦發育、個性培養、語言功能等都有著極大的好處，本文就幼兒教師與家長如何進行有效的溝通，來進一步探討幼兒教育的得與失。

關鍵詞：幼兒教育;家庭因素;個性培養

引言：作為家長來說，在孩子出生成長的后，往往都會提前預設很多軌跡，做好一系列的規劃，甚至是將自己未完成的夢想都希望能夠給予實現在孩子身上，看似提供優渥的成長環境以及學習機會，卻可能會弄巧成拙。

我們都說孩子的出生要贏在起跑線上，因此從幼兒階段就已經開始為孩子擇取優質的幼兒園，尤其是雙語種等等，想讓孩子有較為突出的才能。因此對于幼兒教師來說，社會上已經逐漸開始對其有著更為嚴格的要求，不僅僅因為時代的不同，更因為需求增長。

一、時代改變傳統教育

因為時代的不同，傳統教育受到巨大的沖擊，現在的幼兒教師我們不能說孩子錯了，就要受到體罰，甚至是對于孩子身上的一點兒細微的紅印等看似外傷都需要較為嚴格的注意，一來是因為家庭因素，每一個家庭都只有一個孩子，另一個方面也因為我國開始逐漸注意關注青少年的心理健康，傳統教育模式逐漸不適用于現在的時代，時代與時代最大的區別就在于思維的轉變以及對過去的陋習的祛除，我們對于文明的認可以及發展，類似于人類的起源，從粗俗、無理、蠻橫、無知到后來的謙虛、溫和、良善以及思維的覺醒。教育也是如此，從一根教條出孝子到后來的家庭和身體力行去引導孩子正確的三觀，我們從強扭形式主義到引導形式主義，這樣的過渡恰好說明我國的教育模式在反思的同時，出現了改革和突破。

二、溝通的策略因人而異

幼兒教師如何家長就教育的本身去溝通，主體是幼兒，我們一切的溝通圍繞著孩子的成長，因為溝通的主動者不同，所以對于問題也是要分開敘說。

（一）家長主動溝通，通過對象的不同方式方法要變

家長在主動溝通的時候，多數不是父輩的人士，而是女性角色居多，如母親、奶奶、姥姥等，但又因為她們之間關注點不同，加上生長環境以及年齡的代溝，這些都是需要注意的，比如對于孩子母親來主動溝通，除了孩子這一天的表現，學習到了什么以外，尤其是對于孩子的一些受到的一些委屈和事故會去主動找老師溝通，我們應該站在家長的角度上去看待問題，并且始終耐心、細致、微笑的解答他們的疑惑，一旦出現問題，先讓家長保持冷靜，我們一起弄清事情的原委，在做進一步的處理，爭取獲得家長的理解以及滿意。

但對于老一輩的人來說，他們比較關心孩子的日?，嵥?，餓了沒，吃的好不好，有沒有睡午覺等等，這說明在對于孩子學習問題上他們不是太關心，總覺得小孩子就應該去玩，與當初年輕的時候對待自己子女的問題上是兩種截然不同的方式。

（二）老師主動溝通，對于孩子各方面需要了解

當幼兒教師去尋求主動找家長溝通的時候，我們不是站在孩子日?，嵥椋顷P注孩子身心健康發展，其中針對于孩子在幼兒園的時候，和小伙伴們的相處，個性以及交流的問題上出發，幼兒教師能夠通過局外人的點去更好關注孩子的全面發展，這是家長不能及時看到的，也是當局者迷。幼兒教師應該主動和孩子說起孩子日常的表現以及發現的閃光點，從而做切入點進行和家長交流，在滿足家長對孩子期望的同時，可以用積極鼓勵的形式，將孩子有的一些問題作為一個小缺點比如說“若是能夠這方面在加強一點，那這個孩子以后必然會有更大的成就”這樣一席話不僅家長能夠聽取，更會配合幼兒教師從而一起培養。

三、不同事情，采取方式的不同

對于幼兒來說，因為發生的事件可大可小，都會對孩子日后起到影響，比如一個叫豆豆的孩子，平時積極主動，熱情助人，深受小伙伴和老師的喜愛，這個孩子的性格很好，但我們卻發現了一點，他比較好動，甚至坐不住，還思想不容易集中，這個時候的孩子還比較小可以扭轉，也可以適當的引導，我們可以通過和家長的溝通，先是對孩子的性格以及幫助小伙伴等對家長的教育方式提出認可，更虛心想要和孩子媽媽學習，但同時，也會指點一下，說孩子平時是不是容易不集中，坐不住等情況，這時候孩子家長會進入一個反思，當獲得認可的時候，我們可以進一步的說明，好的性格這是毋庸置疑的，但馬上開始的小學等步入正式學習后，如果這樣的情況不及時的糾正，對于日后的學習會有影響，這時候在家長意識到問題的同時，則會和老師進行配合，從孩子的注意力、好動的原因，以及孩子的興趣點著手，家長配合老師，在家里會對孩子的一些不良習慣進行談話以及用其他方式來引導。而老師則在平時，通過身邊的孩子一起，來幫助他改正小缺點。

結語：

對于幼兒教師和家長的溝通問題和策略上，我們從因事而議論、因人而異到從孩子的個性、興趣點以及思維模式上著手，一切的出發點都是為了孩子的健康成長，在溝通交流的策略上實在沒必要過多的心眼存在，而是用真誠、將心比心、共情能力等去試著和家長平等、公平站在一個平行線上去溝通交流，這對于雙方配合以及共同教育有著極大的好處。