特殊家庭學生網癮成因與治理對策研究

曹石紅

摘 要：本文對特殊家庭學生網癮成因與治理對策進行了初步研究，提出家庭教育的缺失是特殊家庭學生網絡成癮的首要原因，并提出家庭教育的回歸、學校教育的引導是解決這一問題的良策。

關鍵詞：特殊家庭;網癮成因;治理對策

網絡是把“雙刃劍”，它在給人們生活帶來便捷、縮小了世界距離的同時，也對人們的生活、教育、工作方式及價值觀念產生了巨大的影響。網絡虛擬世界豐富多彩、虛幻神奇、深不可測，可以令人深陷其中而無法自拔。尤其是對于好奇心重、抗誘力弱、叛逆心強的青少年學生來說，網絡世界給他們打開了一個與現實生活迥然不同的空間，令其深陷其中而無法自拔。隨之而來的青少年學生因深陷網癮而厭學、叛逆、犯罪、自殺等問題層出不窮，引起了家長、老師及社會的高度關注。尤其是生活在特殊家庭的青少年學生陷入網癮的比例相對高，影響大，如何引導這個特殊群體走出網癮迷途也是當今教育面臨的最大挑戰。

一、特殊家庭學生網癮成因分析

（一）家庭教育的缺失是特殊家庭學生網癮的首要成因

特殊家庭包括父母離異家庭、重組家庭、父母或其中一方過早去世的缺損家庭、有繼父（母）及收養關系的家庭，父母一方或雙方長期外出打工把孩子交付于爺爺奶奶、親朋照顧的家庭。在這些家庭中，或家庭關系不和諧、或家庭結構缺損、或父母關愛缺失、或家庭教育缺失，這一系列負性因素會對孩子造成一系列的不利影響。

離異家庭、重組家庭往往家庭人員關系不和諧，繼父母在對待繼子時難以做到視同己出，孩子也難以從內心完全接納繼父母，因而在家庭管教上容易出現放任不管的狀態。這些孩子因為對家庭的不滿，很容易偏執、叛逆，就容易陷入虛幻的網絡世界而導致親情觀念淡薄。缺損家庭、收養家庭的孩子因為家庭成員的不健全，容易造成孩子內心的敏感、自卑，不合群。大多家長沒能積極引導孩子走出心理陰影，因而這些孩子為了排遣心中的抑郁，很容易到網絡世界中尋求存在感、歸宿感、成就感。而留守家庭中的孩子，雖然有完整的家庭，但因為父母雙方或一方長期在外務工，錯過了對孩子的成長陪伴。這些家庭中的孩子對于父母是熟悉而陌生的。有些家長為了彌補沒有陪伴孩子而產生的愧疚感，對孩子的無理要求盡量滿足。為了能隨時與孩子交流，甚至給孩子配上高檔智能手機。卻不知在看似彼此更加親密的親子關系背后，卻是孩子從此對智能手機的無限迷戀。他們用手機抄作業，無心學習;看快手、抖音短視頻，深夜不能眠;深陷“王者榮耀”“絕地求生”等游戲中，性情大變。正是這些特殊家庭對孩子教育的缺失成了孩子沉迷網癮的首要原因。

（二）學生自控力弱、缺乏成長方向是特殊家庭學生網癮的內在成因

學生網癮成因還與學生的年齡特點、個性特征有直接的關系。青少年學生好奇心強、對新事物接受快，面對網絡世界里豐富多彩的資訊、趣味橫生的短視頻、驚險刺激的游戲、無所顧忌的網聊等無法抗拒。學生從一開始的接觸，到越來越頻繁的使用，至最后的深陷網絡無心學習，大概半年的時間就可以。當家長、老師發現后再去引導學生戒除時，卻因為這個年齡階段的學生自控力極弱，對自身的成長沒有清晰的成長方向、缺乏遠大的理想，也沒有戒除網癮的動力而效果甚微。因而及時預防學生陷入網癮是家庭、學校要密切關注的。

二、特殊家庭學生網癮戒除對策

（一）家庭教育的回歸是特殊家庭學生戒除網癮的良策

面對這些深陷網癮、厭學逃學、性情暴躁、桀驁不馴、人情淡漠的學生，父母的關愛、家庭教育的回歸是特殊家庭學生戒除網癮的良策。作為父母，無論面對家庭的何種不幸，對于孩子的關心與教育始終不能放棄。對于離異、重組家庭，父母更要珍惜來之不易的婚姻，首先要把家庭關系處理好，對待繼子要一視同仁，加倍關愛，讓孩子倍感家庭的溫暖，不要讓他們感受到孤單落寞，讓他們有足夠的勇氣面對戒除網癮過程的疼楚。對于缺損家庭、收養家庭，家長要教育孩子堅強自立，積極樂觀，樹立正面榜樣，讓孩子不因為自己家庭的不完美而敏感懦弱、自暴自棄，心中有了陽光，就自然獲得了抵御網絡“毒害”的免疫力。而留守家庭，是最能夠避免孩子陷入網癮泥潭的。雖然生存壓力大，但父母始終要把培育、陪伴孩子當成自己的重要使命。父母外出賺再多的錢也無法彌補孩子將來一事無成、甚至走上違法犯罪帶來的痛苦。盡量不要父母雙方均外出務工，也不要用金錢來彌補虧欠，一味滿足孩子的無端要求。更不要為了所謂的更好聯系而給孩子買智能手機。給孩子購買智能手機是孩子陷入網癮的罪魁禍首。戒掉孩子網癮從果斷從孩子手中收回智能手機開始。只要特殊家庭的父母能夠從源頭上讓孩子感受到陪伴、關愛，就能預防孩子染上網癮;對于陷入網癮的孩子，只要家長用心教育、合理引導，并堅持不懈、剛柔并濟，就一定會讓孩子迷途知返。

（二）學校教育合理引導是特殊家庭學生戒除網癮的有效途徑

學校教育應彌補特殊家庭教育的缺失，給予學生更多的關愛與引導，充當好第二個家長。由專業心理老師定期對這些孩子進行心理疏導，打開深藏在學生內心的“癮”結，讓學生能夠從內心覺醒，主動遠離網癮。同時完善網絡課程，引導學生合理利用網絡空間進行學習，讓學生感受到網絡并不是洪水猛獸，現在人們的學習、生活、工作都離不開網絡。另外學校要加強對家庭教育的專業培訓，引導家長在幫助孩子戒除網癮的道路上做一個懂得管理與引導的智慧型家長。

特殊家庭學生網癮的成因還與當前學生成長的社會不利因素有關，如網吧監管不到位，網絡上不健康內容屏蔽不到位、對孩子身心有著極大危害的游戲管理不到位等，這些都為孩子陷入網癮設計了“陷阱”。因此唯有家庭教育回歸、學校教育引導、社會監管到位，方能引導網癮學生走出迷途，做回陽光少年！

參考文獻

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此論文可支持湖南省教育科學“十三五”規劃2019年度省級一般課題“特殊家庭學生網癮成因與治理對策研究”（課題立項號：XJK19CJC089）階段性成果之一。