推進“兩學一做”在基層黨支部落地生根的思考

吳昊

摘要：基層黨支部作為黨的戰斗堡壘和廣大普通黨員參與黨的組織生活、發揮先鋒模范作用的主陣地，推動“兩學一做”學習教育常態化制度化在基層黨支部落地生根，既十分重要也十分迫切。本文結合當前工作中遇到的一些困惑和問題，圍繞推動“兩學一做”學習教育常態化機制化在基層黨支部落地生根進行了一些思考和研究，所做的一些思考。

關鍵詞：兩學一做;黨支部;學習教育

黨的十八大以來，國企黨建工作有了明顯的改進和加強，但弱化、虛化、淡化、邊緣化的問題依然十分突出。國有企業基層黨支部如何充分把握“兩學一做”的重要意義，以推動“兩學一做”學習教育常態化機制化為抓手，切實增強基層黨支部的凝聚力、戰斗力，有效喚醒支部黨員的黨性意識、宗旨意識，是當前必須認真思考并研究解決的一大課題。

一、基層黨支部持續開展“兩學一做”的重要意義

（一）持續加強黨支部思想政治建設的重要抓手。面對當前思想觀念日趨活躍、價值取向日趨多元、社會思潮紛紜激蕩、文化交流交融交鋒的復雜形勢，支部黨員多思想日益活躍。通過推進“兩學一做”在基層黨支部落地生根，高度重視并切實加強支部的思想建設以及對支部黨員的思想教育，才能保持黨在思想上的統一、政治上的團結、行動上的一致，才能使得每個黨員把黨章黨規刻印在心，全面提高基層黨組織的凝聚力、戰斗力和基層黨員的思想政治素質。

（二）推動從嚴治黨向基層延伸的重要舉措。全面從嚴治黨，基礎在全面。既然是全面，就必須橫向到邊、縱向到底，就必須從基層黨支部做起，從每一個黨員做起，既要管好黨員領導干部這個“關鍵少數”，也要管好全體黨員特別是基層黨員這個“重要多數”。推進“兩學一做”在基層黨支部落地生根，就是要推動黨內教育從“關鍵少數”向全體黨員拓展和延伸，讓全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員，只有這樣才能實現真正的固根強魂。

（三）推動各項業務工作落實落地的重要保障。實踐證明，哪個黨支部堅強有力、黨員思想作風和精神狀態良好，哪里的業務工作就會推進良好、成效斐然。圓滿完成各項工作任務，需要好的思想做引領，需要好的作風當保障，需要全體黨員的示范引領和積極參與。推進“兩學一做”在基層黨支部落地生根，就是要引導黨員干部聚焦聚力各項目標任務，同心同德、同心同向，積聚起大干實干、克難攻堅的強大合力。

二、基層黨支部持續開展“兩學一做”面臨的困惑和問題

（一）思想認識不到位問題。個別黨員的黨性意識依然淡薄，平時只記得自己的國企職工，而忘記了自己還是共產黨員，平時只關注業務工作，不重視政治學習，按時足額交納黨費、參加支部組織生活和支部其他活動不積極、不主動，甚至當成一種“負擔”，在職工群眾當中威信不高甚至形象不好。

（二）陣地建設不到位問題。支部黨員目前仍缺少固定的、規范的活動場所，經費投入不夠，硬件和軟件設施均不到位。陣地建設的缺失，在一定程度上影響了黨支部各類黨建活動的開展，活動次數較少，形式不新穎、內容不豐富，質量不高、效果不好，也影響了支部黨員參與支部活動的積極性和熱情。

（三）組織生活不到位問題。支部以及支部黨員對落實組織生活制度重視不夠，執行“三會一課”制度不到位，存在形式主義現象。支部組織生活會上個別黨員的思想放不開，做不到暢所欲言，批評和自我批評以及談心談話的質量和成效有待提升，在一定程度上削弱了黨支部的凝聚力和戰斗力。

（四）作用發揮不到位問題。個別黨員先鋒模范作用發揮不到位，工作推推動動、撥撥轉轉、能拖則拖，追求安逸舒適，做事打不起精氣，進取精神消退。黨支部的戰斗堡壘作用發揮不到位，整個支部的戰斗力和凝聚力仍有待提升，個別黨員對黨組織的歸屬感不強，黨支部在職工群眾中的威信不高。

三、對基層黨支部持續開展“兩學一做”的思考和建議

（一）夯實基礎“學”，力求學有所獲。要教育支部黨員把學習黨章黨規、學習系列講話作為一種政治責任和精神追求，做到把握重點學，堅持學原文、讀原著、悟原理，切實提升黨性修養，明確做合格黨員的標準;做到完善方法學，堅持支部集體學習與黨員個人學習相結合，把學習研讀與交流討論相結合，激發支部黨員學習熱情;做到務實求效學，教育引導支部黨員緊密聯系個人思想、工作和生活實際，在學習對標中對照反思、在對照反思中查擺問題、在查擺問題中整改提升，不斷學思踐悟。

（二）立足崗位“做”，力求做有所成。要把做合格黨員作為著眼點和落腳點，教育支部黨員講政治、有信念，做到政治合格，對黨絕對忠誠;教育支部黨員講規矩、有紀律，做到執行紀律合格，始終對支部黨員高標準、嚴要求，嚴格執行黨的紀律規矩特別是黨的政治紀律和政治規矩;教育支部黨員講道德、有品行，做到品德合格，傳承黨的優良作風，弘揚中華傳統美德，踐行社會主義核心價值觀，堅守共產黨人精神高地;教育支部黨員講奉獻、有作為，做到發揮作用合格，始終保持苦干實干、開拓進取的精氣神。

（三）針對問題“改”，力求改有所進。要把發現問題、解決問題、整改提升貫穿“兩學一做”學習教育始終。把問題找準，重點查擺理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨意識淡薄、廉潔自律意識不強、精神不振、道德行為不斷等六方面問題。把問題改好，針對查找出的問題，建好臺賬、細化措施、明確節點，對個性問題要督導黨員邊學邊改、即知即改，對共性問題要建立臺賬、跟蹤落實。鞏固整改成效，把集中整改與加強日常教育管理結合起來，把好的經驗做法固化為管長遠的制度。

（四）聚焦中心“促”，力求促有所效。推進“兩學一做”在基層黨支部落地生根，必須堅持圍繞中心、服務大局，做到支部黨建工作與部門業務工作“兩手抓、兩手硬、兩促進”，而絕不能“兩張皮”。要教育支部黨員把學習教育成果轉化為干事創業的激情和動力，真正把支部黨員的黨性意識喚醒，把先鋒模范作用發揮出來，提振精氣神、展示新作為，在愛崗敬業、擔當奉獻上走在前列、干在實處，以“兩學一做”新成效推動工作上水平。

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