小學語文教學中課前預習有效指導的研究

王艷

摘要：：在語文課堂的學習中，學生需要多與他人進行溝通和交流，這樣才可以提高學生對于字詞的運用熟練程度，教師在培養學生預習學習習慣的過程中，就可以提前為學生布置不同的預習學習任務，讓學生進行自主的選擇，從而提高學生學習的自主性，在關注教學質量的過程中，教師也需要對于學生的語文學習能力，進行有效的培養，提高學生的學習趣味性，因此，本文就小學語文教學中課前預習有效指導的研究，進行有效的分析，并提出建議。

關鍵詞：小徐語文;課前預習指導;學生特點;針對化教學;預習評價;教學活動

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-031）

在開展具有針對性的教學活動的過程中，教師需要先對于學生的學習特點進行全面化的了解，這樣才可以有效的提高學生的語文核心素養，在運用不同教學策略的過程中，課堂中所講解的知識內容的效果，可以得到有效的鞏固和加強，教師通過智能化教學設備的運用，可以突破時間和空間的限制，這樣對于學生的學習質量的提高，還是非常有幫助的，讓學生可以不斷的復習與回顧，自己所學習的知識內容，這在一定的程度上，就可以提高學生自身閱讀理解的能力，教師在小學語文教學中，也需要先在開展教學活動之前，對于學生的預習成果，進行有效的檢驗，從而幫助學生形成良好的學習效果，教師在利用課堂學生的學習表現，制定不同教學活動的過程中，也可以提高學生的學習效率。……