高中班主任淺談高中教育教學

鄧小鳳

摘要：高中教育現(xiàn)在逐漸能成為了國民級別的問題。因為在很大的程度上都表現(xiàn)出了現(xiàn)在的教育體制已經(jīng)不能滿足絕大部分的學生教育，所以教師應該在日常的教育體系中增加自己的教育理念，或者可以說教育教師可以在適當?shù)恼{整中增加自己的創(chuàng)意，比如添加一些新的教學理論或者教學方法。來逐漸的吸引學生對知識的注意力。教師無論做什么，最終需要完成的都是優(yōu)秀的教育教學。這才是教師的根本任務。

關鍵詞：高中班主任;高中教育;課堂趣味性;學生心態(tài);教輔工具;

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-116）

教師在日常的授課過程中，應該從學生的角度出發(fā)，因為在課堂上學生是課堂的主體，教師只是教育教學工作的引導者，傳播者并不能代表學生來決定事情的走向，教師可以適當?shù)囊龑W生。引導學生走向真正的教學。教師在這個過程中可以將教育教學成功的提升一個新的質量階段。

一、增強課堂的趣味性

為什么一直在強調要增強課堂上的趣味性，因為在現(xiàn)有的教育體系中，學生為什么對于現(xiàn)在的課堂表示出了很大的不感興趣，因為首先來說，教師所教授的學生在年齡方面是很小的，所以他們只會對自己感興趣的事物。所以教師可以適當?shù)恼{整自己的教育方法，或者說是教育體系在增強課堂上的趣味性，因為學生他們本身其實是對有趣的事物更加感興趣，那么教師就可以將課堂變得“有趣”。……