高中語文閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)研究

帥從梅

摘要：到高中階段，學(xué)生從青澀懵懂的少年，逐漸向各方面趨于穩(wěn)定的成人，在這個階段中，需要高中語文教師在教學(xué)過程中，更加注重體現(xiàn)教師的導(dǎo)向作用、著力培養(yǎng)學(xué)生的個人能力，而不是像初中、小學(xué)那樣，把更多精力放在知識灌輸和學(xué)習(xí)監(jiān)督。教師應(yīng)該記得，語文是為了人類的交流交往服務(wù)，而閱讀，又是語文學(xué)科的重中之重，故，探討如何提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的語文審美能力、探究能力，為學(xué)生個人的終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)是十分必要的。

關(guān)鍵詞：高中語文;閱讀素養(yǎng);教學(xué)研究;閱讀支架;閱讀方法

中圖分類號：G4? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：（2020-52-125）

閱讀在高中語文教學(xué)中的重要性已無需贅述，它是高中語文教學(xué)過程中的重要內(nèi)容，學(xué)生閱讀能力的強(qiáng)弱，有時甚至能夠決定著其語文整體素養(yǎng)的高低。因此，教師要在高中語文的在教學(xué)過程中，重視語文閱讀，通過一些新的教學(xué)方法應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時也可以適當(dāng)構(gòu)建閱讀支架，傳授閱讀技巧和方法，以逐步提高學(xué)生的閱讀能力、閱讀素養(yǎng)，進(jìn)而更好地促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)、綜合能力的提升。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，培養(yǎng)閱讀興趣

對于高中語文的教學(xué)，教師應(yīng)改變其傳統(tǒng)的教學(xué)方法，僅僅是靠學(xué)生去進(jìn)行自主的閱讀、長篇幅的閱讀，恐怕會讓學(xué)生產(chǎn)生一定的厭煩心理，而文言文閱讀又可能因為其晦澀難懂，而讓學(xué)生感到煩躁，無法繼續(xù)閱讀下去。……