中職計算機教學過程中學生創新能力培養探究

劉坤

摘要：本文以中職院校計算機教學中學生創新能力培養為分析對象，首先概述了中職院校計算機教學，接著分析了中職院校計算機教學學生創新能力培養出現的問題，最后論述了在中職院校計算機教學中學生創新能力培養的對策，以便提高學生的創新能力，為社會輸送可用之才。

關鍵詞：計算機;學生;創新能力

隨著信息技術快速向前發展，我們已經步入了互聯網信息時代，計算機在人類社會中扮演了非常重要的角色。中職教育一直以培育創新運用型人才作為目標。因此，在中職計算機教學中，教師需要增強學生們的創新能力，提高學生的綜合素質，以適應社會發展。

一、學生創新能力培養概述

創新能力主要是指在各項社會實踐活動之中提供新思想或者新方法，促進社會生產力發展。一般而言，創新是在現有思維基礎之上創新知識體系，以滿足社會發展需求，推動社會生產力發展。青年學生思維活躍，是未來社會發展主力軍，也是創新主力軍，因此需要積極培育青年學生創新能力，促進學生成才，適應不斷變化的社會環境。中職計算機教學主要以計算機知識作為教學內容，注重培養學生們創新意識和創新能力，不斷提升學生們綜合素質[1]。在中職計算機專業教育中，教師需注重培養學生靈活使用知識和技能的能力，提高學生們綜合素質，培養學生創新能力，使學生們學以致用，真正成為社會所需要的計算機人才。

二、中職計算機教學過程中學生創新能力培養存在的問題

從總體上看，我國中職計算機教學取得了可喜成就，但是依舊存在一些問題，主要體現在以下幾方面。

第一，缺乏良好的教學環境。在培養計算機專業學生創新能力之時，良好的教學環境是重要基石，但是當前很多中職院校缺乏完善的教學環境。例如，一些中職院校缺乏必要的計算機設備，導致學生只能從書本上了解最新計算機知識，缺乏必要的實踐操作，影響學生創新能力。與此同時，中職院校也缺乏學生成長軟件環境，尤其是中職院校計算機專業學風不正，存在著人浮于事的現象，學生們并沒有認真對待學習，認為中職院校是玩樂場所，對培養學生創新能力產生負面影響。

第二，缺乏完善的教學策略。在計算機教學中，中職院校所使用的教材并不是最新教材，沒有跟上時代發展步伐，有些中職院校甚至使用十年前的教材，學生們所學的知識也是十年前的知識，學生們進入社會發現自己所學的知識大部分已經被淘汰，學生創新能力培養更加堪憂。與此同時，中職院校教學采取傳統灌輸式教學模式，在教學過程中師生缺乏交流，教師并不知道學生們知識掌握狀況，學生們也不能將自己的問題及時反饋給教師，最終影響學生創新能力培育。

第三，缺乏必要實踐活動。創新往往建立在實踐基礎之上，但是中職院校計算機專業教學缺乏實踐活動，很多教學采用班級授課式模式，缺乏與公司或者企業之間的戰略協作，沒有將社會最新發展要求與教學結合在一起，學生們缺乏必要的社會實踐機會，教學內容沒有與社會實踐結合，影響學生們創新能力培育質量。

三、中職計算機教學過程中學生創新能力培養的對策

（一）培育良好的教學環境

在學習過程中，良好的學習環境會對學生們學習產生深遠影響，同時也會影響到學生創新能力培養。為此，中職院校可以完善硬件設施環境，也可以完善軟件環境，為培育學生們的創新能力創建良好的教學氛圍。中職院校需要定期更新教學硬件設施，跟上計算機更新發展步伐。與此同時，中職院校計算機專業教師也需要為學生們營造良好的學習氛圍，打造積極向上的學習環境，讓學生們認識到學習的重要意義，使學生們愿意自主學習[2]。除了之外，中職院校需要加強高素質教育人才選拔，培養一批具有創新意識，能夠培養學生創新能力的優秀師資，以提高學生創新能力。

（二）轉變教學策略

第一，定期更換教材，掌握最新理論知識。由于計算機技術更新換代速度非常快，因此學校需要每年定期更換教材，使用最新版本教材，讓學生學習最新計算機技術，以此激發學生們創新能力。

第二，運用多種不同教學方法，培養學生們創新能力。在培養創新能力時，教師需要培養學生們自主學習意識，教師只能作為引路人，學生需要學會自主學習、自主思考，以此引導學生們創新思路。與此同時，教師還可以引入競爭機制，將不同學生編成一個小組，規定學生在一定時間完成作業，增強學生們競爭意識，以培養學生們創新能力。除此之外，教師還需要改進教學模式。在教學過程之中，教師應當鼓勵學生多提問，用問題激發學生思考，提高學生們獨立思考的能力，同時不斷完善學生們知識體系，激發學生們學習欲望。對于提出創新性問題的學生，教師應當予以表揚，而不應當過于苛責，以此調動學生們學習的積極性和創造性。

（三）加強社會實踐。

由于中職教學活動具有職業性、實踐性等一系列特點，因此中職計算機教學需要加強與社會之間的聯系。為此，中職院校在計算機教學中可以與企業達成戰略協作，可以通過校企合作模式開展計算機教學，讓學生到企業中實習，了解實踐中計算機運用要求，培養學生創新意識，使學生們學以致用，不斷提升學生們的計算機綜合能力[3]。通過校企合作模式培養學生們計算機創新意識，逐步提升學生們計算機應用創新能力，鞏固學生知識框架體系，促進學生全面發展。

四、結語

綜上所述，為了培養中職計算機專業學生創新能力，中職院校需要為學生們創建良好的教學環境，同時需要積極轉變教學策略，定期更新教材，運用多種不同教學方法，同時還需要加強與社會之間的聯系，探索校企共同辦學模式，以提高學生們創新能力，為社會輸送更多有用人才。

參考文獻：

[1]劉國武. 淺談中職計算機教學中培養學生創新能力的方法[J]. 中國培訓，2017（04）：186.

[2]范麗敏. 略議中職計算機教學中學生創新能力的培養[J]. 中國校外教育，2019（04）：152.

[3]靳金生. 計算機教學中培養學生創新能力的路徑淺述[J]. 電腦知識與技術，2019，15（34）：166-167.