農村小學生消防安全教育策略研究

摘要：現階段，隨著中國農村自身經濟發展步伐不斷加快，農村小學生消防安全教育問題也較以往變得更加重要。換言之，農村生活水平提高的同時，也要重視廣大村民消防安全教育知識的培養，尤其是對于小學生的培養。作為未來建設國家的青年后備人才力量，無論是鄉村還是城市，均需要重視學生消防安全能力的培養，特別是鄉村地區。基于此，文章立足現階段農村小學生消防安全教育存在問題，提出從完善農村小學防火責任制、加快消防安全教育宣傳、各部門協同做好消防安全教育工作三個方面做好農村小學生消防安全教育工作，這對于保護小學生生命財產具有重大意義。

關鍵詞：農村;小學生;消防安全教育;師資力量

一、農村小學生消防安全教育現存問題

（一）意識上忽視消防安全教育

現階段，多數鄉村地區小學教育普遍存在師生消費安全教育意識不強、安全教育認識較淺的問題。換言之，這些鄉村地區小學在消防安全教育中長期處于“動嘴不動手”尷尬境地，相關課程設置也存在不合理現象。部分小學領導認為，消防安全教育不僅無法為學校帶來益處，還會在一定程度上擠占其他課程時間。在此背景下，學校開展消防安全教育不僅會增加額外開銷，也會影響學生學習成績，造成教育經費與資源的極大浪費。囿于固化思維認知，部分小學偶爾會開展消防安全教育實踐活動，但整體偏向形式主義，僅為了應付上級教育部門檢查。足以看出，這些鄉村地區的小學領導均持著不重視消防安全教育的僥幸心理，即只要學校不發生重大火災事故就可以不用關注與關心安全教育內容。據相關調查顯示，當面對學校消防安全教育是否重要這類話題時，將近有27%的教師與20%的學生選擇不同意或不確定選項;有近13%及時與12%的學生明確指出學校消防安全教育一定會與其他課程學習有沖突。通過梳理上述內容可知，農村小學生在意識上不重視消防安全教育內容。

（二）教育內容狹隘

在相關調查中發現，現價段諸多農村小學消防安全教育內容狹隘、教學方式單一。在小學校安全教育內容中，教師最多強調的是讓學生了解如何避免出現意外事故，而對于消防安全教育內容均鮮有提及。由此，農村小學生消防安全教育內容仍未跟上時代發展要求，也為滿足新時期小學生消防安全教育需求。在教學方式方面，農村小學消防安全教學也表現出單一與死板情況，通常采用口頭叮囑、出黑板報與發放宣傳冊子三種方式。除方式單一外，農村小學校消防安全教育也沒有相關教材、開設相關課程及專門安全教育實踐演練等內容。此外，從相關調查結果發現，多數農村小學尚未設置專門安全教育機構，也極少關注學生學習安全教育的積極性與參與度。這樣一來，不僅無法保證小學生獲取真正有效消防安全知識，也一定程度上導致農村校園存在眾多隱患。

（三）教育管理缺失

在山區眾多較為邊遠的農村小學，消防安全教育管理方式與制度長期處于空白狀態。例如，缺乏專門消防安全教育課程、專業管理人員、固定教育時間等內容。據相關調查數據顯示，有23%教師與29%的學生認為小學尚未設置固定時間開展消防安全教育;有22%教師與25%的學生認為當前農村小學沒有專門人員負責消防安全教育。而且，多數農村小學的消防安全教育考試與檢查僅為應付上級部門檢查。綜上可知，管理缺失不僅無法讓農村小學生獲取消防安全教育知識，也難以培養其正確消防安全教育觀念。

（四）教育資源不足

受限于特殊社會環境，農村小學所獲取的教育資源非常有限。特別是在消防安全教育中，農村小學所享受到的安全教育經費、教學設備與師資方面的資源都較少。2001年，就完善農村義務教育發展情況，國務院正式發布關于基礎教育方面改革的決定。內容指出，為保存農村教育實現可持續發展，國務院將帶領地方政府、縣對農村小學展開扶持。這也從側面指出義務教育實現可持續發展需要政府經濟、政策方面的支持，也為農村教育教學創新注入更多新鮮活力，一定程度上減輕農村小學生受教育階段的就學壓力。但就現實情況而言，針對農村小學生教育經費的項目眾多，導致無法有效改變農村教學經費短缺的問題。與此同時，農村小學消防安全教育師資力量也非常匱乏，無法為小學生提供專業化教學指導，并導致有關安全教育任務與職責落到其他教師身上。加之教師消防安全教育意識較低，導致對小學生消防安全教育效果不佳。

二、應對策略

（一）完善農村小學防火責任制

首先，地方政府要不斷完善農村小學消防安全教育責任制，切實強化農村小學消防安全工作中領導職責，并逐級落實農村小學消防安全責任制，保證農村小學生基本安全。接著，農村小學要逐級落實消防安全教育經費，簽訂每項工作責任制，確保消防安全教育工作落實到實處。其次，學校要將消防安全納入日常教育當中，確保小學生可以系統全面了解到消防安全教育。最后，村委會要做好小學消防安全教育工作，定期舉辦有關消防安全的活動，讓更多小學生從參與活動中獲得消防安全知識。

（二）加快消防安全教育宣傳

極大宣傳農村小學消防安全教育，提高師生消防安全意識。具體可從以下幾個方面宣傳消防安全教育：第一，農村小學領導及其他教職工重視消防安全教育工作，并通過廣播、條幅、板報等方式宣傳消防安全知識，尤其是在重要季節與時間加強對小學生消防安全知識的教育。第二，農村小學要建立消防安全教育部門，并積極使用消防安全平臺推廣消防安全教育。例如，農村小學消防安全教育部門要聯合村級組織定期宣傳防火知識，從而切實將防火宣傳工作落實到各大農村小學生教育當中。第三，可定期或不定期舉辦消防安全教育講座，以案例的方式讓小學生了解火災帶來的巨大危害。同時，農村小學還可通過宣傳因防火知識缺乏引發火宅的危害，從而引起廣大農村小學生對于消防安全教育工作的重視程度。

（三）各部門協同做好消防安全教育工作

首先，小學教師方面。一方面，針對小學生消防安全教育，農村教師要采用因材施教方式培養學生安全意識。一是在不同年級上，教師要根據不同年級學生情況開展消防安全教育，低年級可重點以培養小學生興趣為主，高年級可重視小學生安全教育知識技能與態度上的教育。在性別、學習上要重視小學生對于消防安全知識的內化與吸收，并為小學生提供符合其性別、特點的學習項目，保證消防安全教育質量與效率。另一方面，教師要承擔起學科教學與消防安全教育并重的學科任務。換言之，教師既要保證學科教學任務的順利進行，也要擔負起小學生消防安全教育的任務。其次，學校方面。院校層面既要為小學生消防安全教育提供良好學習環境，也要在管理方面做好消防安全教育工作。安全上，學校要多次舉辦消防安全教育演練，保證師生能在危險時實現自救;管理上，建立小學生消防安全教育管理規章制度，做好消防安全教育管理的可行性，從而保證再出現突發事故后，師生能夠及時處理威脅。最后，教育主管部門。相關教育主管部門要做好消防安全教育經費的分配與內容規范工作，保證小學生可以更好接收到良好的消防知識。在經費上，相關教育部門要加大消防安全教育方面的資金投入，并編寫與農村實際情況有關的消防安全教育教材，確保小學生正確消防觀念的培養。在內容上，一是要提高消防安全教育內容的適用性;二是拓寬消防安全教育實施方式。

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作者簡介：余良，男，本科學歷，工作單位，河南省盧氏縣橫澗鄉中心小學，研究方向：中小學教育。

課題名稱：《農村小學生消防安全教育策略研究》，課題編號：2020SMXAQ-004。

（橫澗鄉中心小學 河南盧氏 472200）