借助信息技術　創新物理實驗教學

盧家武

摘 要：眾所周知，物理是一門以實驗為基礎的自然學科。實驗在物理學習中占有重要的地位，是高考的必考知識點。為使學生更好的掌握物理實驗內容，激發學生的實驗學習興趣，應提高信息技術應用意識，積極創新相關的教學思路，不斷的給學生帶來新的學習體驗，增強學生的物理實驗能力與水平。

關鍵詞：高中物理;實驗教學;信息技術;創新

當前信息技術發展迅速，各種信息技術應用于高中物理實驗教學中效果顯著，因此應做好信息技術知識的學習，將信息技術與物理實驗教學工作巧妙的融合，提高物理實驗成功率，使學生更加牢固的掌握實驗知識，順利的完成實驗教學目標。

一、借助多媒體技術，突破實驗難點

多媒體技術可多角度、直觀、形象的展示實驗情境。教學中應用多媒體技術講解相關的實驗內容，有助于學生更好的理解各個實驗步驟，突破實驗難點。教學中可通過網絡下載或自己動手制作相關的多媒體課件，借助多媒體技術為學生講解實驗原理、步驟，展示整個實驗過程，使學生在頭腦中對物理實驗有個清晰的認識，更好的把握實驗的細節以及注意事項，使其在實驗中少走彎路，順利的完成物理實驗。

“探究小車速度隨時間變化的規律”這一實驗涉及的知識點較多。為使學生更好的掌握與理解實驗原理，突破實驗難點，保證實驗的順利完成。教學中可圍繞實驗內容制作相關的多媒體課件，細致講解打點計時器的構造及工作原理，直觀、動態的呈現整個實驗過程，強調實驗中一些注意事項。學生實驗操作之前播放給學生觀看，給其留下深刻的印象，使學生從總體上感知整個實驗過程，把握實驗難點。

學生對多媒體技術興趣較為濃厚，均非常認真的觀看多媒體課件，深刻的理解了實驗原理，掌握了控制實驗誤差的有效方法，如固定打點計時器時應保證限位孔處在長木板的中間位置。同時，掌握了實驗數據處理的方法與思路，即采用平均速度法求解打某一段的速度，并且學會了使用列表法、圖像法處理實驗數據。為學生順利高效的完成實驗，奠定了堅實基礎。

二、借助DIS數字系統，提升實驗精度

DIS數字系統能方便的測量距離、位移、力、速度等參數，并借助計算機能夠進行實時的計算，能很好的提高物理實驗效率。教學中注重為學生講解DIS數字系統應用知識，使學生熟練掌握傳感器、采集器的安裝方法與技巧，以及運用計算機分析物理數據的方法。同時，將DIS數字系統應用于具體的物理實驗中，鼓勵學生積極的動手動腦，順利完成實驗的同時，提高實驗數據的處理精度，更好地揭示相關的物理規律。

在進行“平拋運動”實驗教學時，為提高實驗結果精度，增加實驗的趣味性，可引導學生借助DIS數字系統進行實驗。根據實驗原理分別在實驗裝置上的合適位置安裝二維運動傳感器、接收器，并將接收器與計算機相連。實驗過程中DIS數字系統能夠實時的描繪物體運動的軌跡，記錄運動物體在平面坐標系內的坐標。同時，運用計算機可設置數據采集頻率、觀看物體在豎直、水平方向上的速度，并能計算出運動物體的加速度。

運用DIS數字系統開展高中物理實驗教學時，可給學生帶來良好的新穎感，降低了學生數據處理上的難度，整個實驗過程可實時的獲取物體做平拋運動的相關參數，非常方便，不僅給學生留下了深刻的印象，而且使學生更加深刻的認識與掌握平拋運動的相關規律，很好的保證了該實驗的順利、高效完成。

三、借助虛擬實驗軟件，增強實驗體驗

虛擬實驗軟件能夠提供仿真的物理實驗情境。學生運用虛擬實驗軟件可進行多種物理實驗操作，保證物理實驗順利完成的同時，能很好的提升學生的實驗體驗，調動其參與物理實驗的積極性。教學中為學生詳細的介紹虛擬實驗軟件的界面、功能以及操作方法等。同時借助虛擬實驗軟件進行實驗教學，使學生感受虛擬實驗軟件在實驗操作中的便利，更好的掌握實驗知識。

在進行“測繪小燈泡的伏安特性曲線”實驗教學中，為增強學生的實驗體驗，使其更好的掌握小燈泡電壓、電流之間的規律，教學中可引導學生運用虛擬實驗軟件進行實驗操作。實驗過程中學生只需使用鼠標便可方便的選擇實驗器材、完成實驗裝置的組裝，可大大增加實驗的趣味性。期間學生如果選擇錯誤的實驗器材，軟件會發出提示引導學生重新選擇，而且學生不用擔心燒壞實驗器材，促使學生能夠大膽的進行實驗。

應用虛擬實驗軟件開展高中物理實驗教學工作，能很好的激發學生的實驗興趣，尤其有助于學生更加深刻的理解實驗原理，把握實驗的細節，提高實驗成功率，獲得事半功倍的實驗效果，因此物理實驗教學中應結合實際情況，注重應用虛擬實驗軟件開展相關的實驗教學活動。

四、總結

當前教育背景下應認識到信息技術給物理實驗教學工作帶來的便利，自覺的學習信息技術知識，注重借助信息技術創新高中物理實驗教學工作，提高學生的實驗體驗以及實驗效率。本文通過探討認為運用多媒技術、DIS數字系統、虛擬實驗軟件開展高中物理實驗教學工作可獲得事半功倍的效果，應注重結合實際情況以及具體的實驗教學內容靈活的應用。

參考文獻

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