新高考改革視域下高校招生與高中教學管理研究

李保榮

摘 要：“辦好人民滿意的教育”是新時代教育政策的重要指向，這也是新高考改革的重要目標。實現兩個一百年的奮斗目標以及中華民族的偉大復興離不開人才的培養，高考是人才選擇的重要途徑。為了達到人才選擇和培養目標，新高考改革更加注重以學生為中心，強調選擇機制。基于此，高校招生與高中教學管理都應當基于此進行有針對性地改革，這樣才能為人才的正確選擇和培養奠定基礎。本文淺要地探析了新高考改革視域下高校招生與高中教學管理的問題，以期為實踐提供參考。

關鍵詞：新高考改革;高校招生;高中教學管理

隨著新高考改革的深入推進，高校招生工作與高中教學管理工作被提出了新的要求。高校以及高中學校都應當根據新高考改革的背景，順應時代的新要求，分析當前高校招生和高中教學管理中存在的問題。新高考改革的內容主要包括高校招生體制、高中教育模式和高考模式等，由此高校和高中學校都應當作出適當的調整，如高校招生在錄取比例上，高中學校在課程、管理上都需要直面挑戰。高校和高中都要加強對新高考改革的研究，制定好對策，更好滿足改革要求。

一、新高考改革視域下的高校招生改革探析

（一）招生機制的改革

新高考改革背景下，要求高校基于科學選才原則采取多元錄取機制，目前許多省份還未執行新高考改革，在招生錄取方式上仍然采用的是同一批次8個平行志愿，學生在志愿填報時可以在同一批次同時填報8所學校，且每個學校可以選擇6個專業，考生被填報的高校提檔后，若是分數只是超過最低提檔線而未達到所選專業的錄取線，在不服從調劑的情況下就直接退檔，且填報的其他高校無法提檔錄取。因此，變革招生機制就是改變以上錄取方式，不能以平行志愿的某一高校為自然落選的控制節點，而要以平行志愿中的多所學校和專業來進行控制。具體而言就是某位考生的高考分數在進入志愿中某一高校的最低提檔線，但是分數達不到所填報專業的要求，且無法錄取到任何專業的情況下，系統就自動進行第二平行志愿進行檢錄，依次直到平行志愿的最后一個高校的最后一個專業，若是到最后還未錄取再從第一平行志愿開始依次考慮調劑。在這樣的招生錄取機制下，能夠有效增加學生的選擇權，達到科學選才的改革目的。

（二）高校可限制某一科目的最低分數

高校在錄取工作中對于某些特殊的專業可以限制與專業關聯高度最高的科目的最低高考分數，這是為了保障在高校專業課程的學習學生能有基本的專業基礎知識和技能。如高校中對于漢語言文學專業要求高考語文分數應在總分的60%-%70以上;對于報考英語專業的學生要求英語科目的分數至少要達到總分的60&-70%;對于報考應用數學、物理等相關專業的，要求高考數學、物理分數不能低于總分數的60%-70%等等。這樣就能有效避免總分達到，但單科成績尤其低的尷尬局面。

（三）擴大招生自主權

在新高考改革的大背景之下，高校招生工最大的變化就是自主招生權逐步擴大，高校招生方式更加多樣和豐富。實質上，新高考讓高校和學生的自主選擇權變得更大更多。在新高考中，學會可以借助自主考試，選擇考試科目、次數、時間以及考試成就使用時間，這表明了在新高考改革中是非常尊重與重視學生的自主選擇權的，學生有自由選擇報考高校專業。學生報考的專業也可以借助新高考改革以及自身的辦學目標和定位，選擇具有針對性地、符合自身特點和需要的白招生模式，自主決定招生工作的錄取模式。如以招生大類或者具體的專業實行招生錄取，同時，學校還能夠自主定義招生的類別。另外，在新高考改革的背景下，高效招生工作還可以依據專業的需要確定招生需求，如通過綜合素質考評和考試科目范圍選擇等，體現新高考的特色。

二、新高考改革視域下的高中教學管理解剖

（一）重點培養學科素養

高等教育與高中教育不同，高中教育的主要目的在于夯實學生的基礎，但是由于一些內容未被高考涉及，在日常學習中可能被忽略甚至被遺忘。如現代漢語語法，高中基本不開設此課程，在高校中除漢語專業、漢語言文學專業以及中小學教育等專業外，基本也不涉及，尤其是理工類的大學，更是完全接觸辦不到漢語語法，這也造成了不少大學生的論文或者研究報告雖洋洋萬言，但病句滿篇，高中各學科的教學在確定教學目標的同時也一定要重視培養學生的學科核心素養，為其在日后的學習中奠定堅實的基礎。

（二）文理分班變革

在沒有實行新高考改革的地區，大部分高中學校都簡單地實行文、理分班的做法，這樣做可以降低教學難度，便于教學管理。但是對于那些實行了新高考綜合改革的學校而言，必須要讓學生根據自己的興趣愛好和從業傾向選擇相關課程，尊重學生的選擇權。在這樣的情況下，高中學校就必須對學科核心素養進行持續凝練，不斷地調整課程的結構，對課程實施進行強化。與此同時，教學組織與管理也應該進行變革，從傳統的文理分班模式向學生個性化需求的適應轉變。可以采用選課制、走班制或者分層教學的方法。這勢必會打亂原有教學計劃，加大教學管理難度，因而，高中教學管理要想真正地適應當前新高考改革還有很長的路要走。

結束語;總之，在新高考改革的大背景之下，無論是高校招生還是高中教學管理都應該及時改變，以期適應新高考改革的需求。

參考文獻

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