淺析小學思想品德課堂教學策略

李再雙

【摘要】在新課改的影響下，所有學科的教學模式都得隨之改變，在思想品德課堂上也要追尋一些新的教學方式，讓學生在積極的氛圍下養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。老師要一改常態(tài)，以學生為本，讓學生在學習課本的同時，也能懂得其中的道理。本文就針對小學生思想品德課堂的教學策略，提出了幾個方面的建議。

【關(guān)鍵詞】小學;思想品德;課堂教學

前言

現(xiàn)在的教學越來越重視學生的素質(zhì)教育了，但是學生的思想道德的建設(shè)也尤為重要，德才兼?zhèn)?，要先有德后有才，所以在一直嚴抓成績的同時也不能放松學生在思想上的教育。思想品德教育對老師來說，在教學上要有一些改進和突破的地方，比如課堂的教學模式，和學生的互動上，讓小學生對一些思想和道德方面的規(guī)矩有一個清晰的認知，讓他們都能成為一個思想素質(zhì)高尚的人。

1根據(jù)學生年齡段的特點展開教學

在小學時期，學生都還未成年，每天接觸的人和事情基本是家人和學校師生，學生對于一些現(xiàn)象和行為是對是錯，沒有一個清晰的認知，所以老師就要結(jié)合課本給學生講述其中的道理。老師也可以根據(jù)一些現(xiàn)象讓學生說自己的見解，然后老師在做以補充。小學的思想品德課本多以描述和文字的構(gòu)成為主，這樣讓學生在現(xiàn)實生活中沒有好的應(yīng)用，老師就要在這其中的教學上讓學生能結(jié)合到生活上，從而也是對他們理解的程度有一些考驗。讓他們在思想和行為判斷上更準確。思想品德的教學和其他學科不同，他要結(jié)合實際生活才能更好的明白。要讓學生從心底去認同和理解，讓學生在以后的生活和活動中都能牢記這些優(yōu)良的品質(zhì)。小學生在語言和行為上。都是發(fā)于內(nèi)心不做掩飾的。所以在教育上，老師也要抓住這個年齡段的特點，用最耐心和細心的方式去糾正學生的一些不好的習慣，小學生就像一科小樹苗，在很小的時候就可以把他們修剪的很好，那么他們長大了也會長得筆直。

2通過觀看視頻案例分析進行引導

在思想品德的教育中，尤其是對小學生，今天學的東西可能明天就忘了，所以在學生有限的學習時間，老師要多種教學方法同時實施，頻繁的給學生加深印象，把一個知識點或者一種觀念讓學生熟記，這樣才能在小學生的大腦里扎根?，F(xiàn)在的教師都是多媒體教室，老師在課本中講解之后，還可以在互聯(lián)網(wǎng)上找一些相關(guān)的例子，讓學生觀看，同時多媒體的展現(xiàn)也能讓學生有新鮮感，注意力也會更集中。通過視頻中的故事，讓學生表達一下看法，哪里有問題，應(yīng)該怎么做，在學生之間產(chǎn)生共鳴，然后老師在進行分析。其實視頻中的一些故事也是生活中發(fā)生的，只不過不在學生身邊而已，但老師要讓學生知道，可能現(xiàn)在他們沒有接觸到，但是不能保證以后他們遇不到，所以學生要在老師的教導下，養(yǎng)成好的優(yōu)良品質(zhì)對是非好壞有一個清晰的辨別，另一方面也是在為他們以后在生活和學習中對自己有所保護。避免自己誤入歧途 。

3讓學生結(jié)合生活做情景展示

每個人都有一個習慣，特別是小學生，事情發(fā)生在被人身上，自己說的頭頭是道，但是發(fā)生在自己身上的時候，就不知該怎么辦了，或者就不會講道理了。這樣就需要有一種教學方式讓學生真正體驗書上學到的知識，真的發(fā)生在自己的身邊，那該如何處理。這樣的模式也可以讓學生更感興趣，對這種新的模式產(chǎn)生好奇。例如：老師可以對邊問一下學生在周末都干什么了，然后把其中一個情景表演出來，比如游樂場，運動場，公園夠做了什么，通過學生的表演讓其他的學生點評。行為上有沒有不當。這樣的教學，一是能增添課堂學習的樂趣，二也能讓學生在自己沒有意識到的方面知道了自己的不足。所以不管什么時候都不能讓學生脫離生活，因為一個人的思想品質(zhì)好不好，都是在生活中體現(xiàn)的。

4家長要配合學校一些思想品德的宣傳活動

老師和學生在課堂上學習的思想品德知識，范圍難免會小一些，養(yǎng)成一個好的行為習慣很難，但是形成一個壞的習慣卻很容易，并且小學生在自控能力上根本沒有什么定力，所以學校在整個校園里都宣傳思想品德行為規(guī)范和一些學生優(yōu)良事跡，讓學生無論在學校什么地方都能感受到教育和洗禮。同時家長也要參與進來，因為每個孩子可能在學校的時候乖巧懂事，出了校門就無法無天了，生長的環(huán)境不同，長大的孩子各方面的能力也不一樣，所以家庭教育是學生啟蒙的地方，家長要配合老師和學校，多與學生溝通，讓學生在生活中也能有人監(jiān)督和引導。只要學生在家的時候要求和老師的教學方針一致，學生就會更好的適應(yīng)這樣的教育模式，老師在學校里開展的各種教學形式也能更受歡迎，也提高了老師在課堂上的教學效果。在家和學校的共同努力下，學生的思想品德方面一定會越來越優(yōu)秀。

5結(jié)論

綜上所述，小學生在思想品德課上的學習，是非常有必要的，也應(yīng)該給予重視的。每一個小學生都可以變的更好，就看老師和身邊的人怎么去引導，有的時候思想品質(zhì)比其他的文化課對一個學生的一生影響更大，在學校學習的時候，老師給予正確的疏導，他們不會遇到什么挫折。但是以后到了生活工作上沒有一個正確的思想道德觀念，是不能更好的在社會上立足的。教育就要趁早，趁小學生無論從生理還是心里都是一個發(fā)育敏感的階段時，就把積極客觀的理念傳授給他們，這樣也能給他們以后的人生打下堅強優(yōu)秀的根基。

參考文獻

[1] 袁洪標.淺談如何提高小學思想品德課堂教學有效性[J].新課程（綜合版），2019（09）：184.

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