利用繪本促進幼兒早期閱讀能力的發展研究

夏玉蓉

摘要：隨著現代社會的快速發展，我國各行各業的情況都發生了很大的改變，尤其對于教育工作，人們越來越關注學生的成長和教育問題，為學生提供一個好的學習環境，提高學生的綜合能力，這是現在教學工作的重點，學生之間的競爭壓力越來越大，掌握更多學習的方法，積累更多的知識才能實現長遠的發展。

關鍵詞：繪本;幼兒早期閱讀能力;發展

現在幼兒園的教育工作受到人們廣泛的關注，為了能夠促進學生的發展，從幼兒階段就需要接受良好的教育，提高學生各個方面的能力，這也是現在父母望子成龍的結果。通過繪本來促進學生的閱讀能力，這是其中一個重要的發展方面，需要教師采用合適的方法來引導學生主動的進行學習。

1 繪本促進幼兒早期閱讀能力的作用

1.1 培養學生閱讀觀察力

如今不同的教學方法投入使用，大大改善了傳統幼兒園教學的模式，幼兒階段的學生逐漸向學習知識，提高自身的素養這方面開始發展，早期的閱讀能力的培養需要教師根據幼兒的發展特點來進行，繪本能夠培養學生的閱讀觀察能力，使得幼兒能夠抓住文章的重點，關注細節問題，養成良好的閱讀習慣。在幼兒階段的閱讀教學中，閱讀是沒有難度的，幼兒只要細心觀察就能從文章中找到答案，養成良好的閱讀習慣，這對幼兒今后的發展也是非常重要的。繪本主要將閱讀以圖文并茂的形式呈現出來，這樣能夠降低理解的難度，使得幼兒更容易抓住文章的重點，有效的解決其中的問題。

1.2 促進幼兒快速發展

繪本閱讀能夠促進幼兒的快速發展，培養學生的閱讀能力，通過巧妙的方式吸引學生的學習興趣，使得幼兒能夠主動的進行閱讀和思考，在長時間的鍛煉中，幼兒能夠掌握一些閱讀的技巧，這樣就能把握學習的重點，從而有效的解決實際問題。繪本閱讀創造了一個良好的發展環境，適合幼兒階段的教學工作，使得幼兒能夠形成形象化思維，豐富學生的想象力，并且以圖片和色彩來營造更好的學習環境。構建完整的教學模式，通過將更多好的元素融入進來，豐富故事的情節，這樣能夠提高幼兒園早期閱讀教學的水平，使得學生能夠盡快的進入閱讀的氛圍，激發學生的閱讀興趣，使得幼兒閱讀不再那么單調，還能為學生創造更好的環境，使得幼兒的心靈得到凈化，保持一顆純潔的心來學習，從而促進幼兒能夠健康的成長，在快樂中學習。

2 繪本促進幼兒早期閱讀能力的策略

2.1 應用校本課程教學模式，優化繪本閱讀教學

我們通過利用不同的教學方式能夠更好的引導幼兒進行主動的學習，應用校本課程教學的模式，結合繪本閱讀教學來形成更好的發展環境，這樣能夠使得教學的內容變得更加的豐富，增加了很多新奇的內容，一方面能夠吸引學生的學習興趣，激發學生的好奇心，另一方面，學生能夠學到更多的知識，對閱讀充滿興趣，主動的進行閱讀，這樣能夠提高幼兒的素養。我們要根據校本課程的內容來選擇合適的繪本教學模式來進行，教師可以將繪本閱讀呈現在多媒體上，我們可以插入相關的圖片，也可以播放相關的視頻，并配上相關的講解，這樣能夠形象的將文章的內容展現出來，幫助學生理解，使得學生能夠充分的融入到其中。幼兒階段學生的理解能力還不夠高，對文章的分析也不夠清晰，我們開展繪本教學的目的就是為了構建完整的教學結構，使得學生能夠形成清晰的思路，在鍛煉中能夠提高自己的閱讀能力和理解能力，能夠清楚的表達出來，這樣就能對自己的思維進行整理，朝著正確的方向發展。

2.2 繪本閱讀展開，促進幼兒更好地進行體驗

繪本閱讀教學符合幼兒的口味，激發幼兒的學習興趣，幼兒本身就對動畫和色彩非常的敏感，我們利用這個特點來開展閱讀教學，能夠將枯燥的文字能夠以圖片的形式展現出來，這樣能夠有效的改善傳統的教學模式。教師可以讓學生扮演文章中的人物，以情景劇的形式表現出來，這樣能夠活躍課堂的氛圍，使得每一個學生都能積極的參與進來，還能加深學生的印象，方便學生對文章的理解，這樣能夠加強對文章的感悟，對人物的特點能夠切身的體會到。讓學生成為學習的主體，主動的參與問題的解決，通過自己的思考和動手實踐能夠對文章有一個更深入的理解。另外還能加強師生之間的互動，使得幼兒能夠緊跟教師的思維，在課堂上能夠積極表現自己，教師給予適當的獎勵，這樣能夠激發學生之間的競爭意識，集中注意力，對幼兒閱讀產生興趣。

結束語

面對實際的發展情況，幼兒階段的教育工作還需要得到進一步的完善，利用繪本進行早期幼兒閱讀教育，能夠提高幼兒的理解能力，積累更多的知識，靈活學生的思維，這樣能夠有效的提升整體的幼兒語文教學水平，還能提高幼兒的素養，這樣才能達到現在教學的目的，從而促進學生更好的發展。我們要從學生的需要出發，創造更好的環境，改善傳統的教學模式，引導學生主動的進行學習，這樣才能有效的提高學生的能力。

參考文獻

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陜西省漢中市略陽縣嘉陵幼兒園