統編版語文五年級下冊《楊氏之子》教學設計

劉洋

教學目標：1.學會認寫本課的生字。

2.有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.能根據注釋理解詞句，了解課文內容。

教學重點：指導學生把課文讀流利，理解句子的含義，體會人物語言的風趣和機智。

教學難點：體會人物語言的巧妙。

教學準備：1.《世說新語》材料

2.課件

3.作業單

教學安排：1課時

教學過程：

一、揭題導入

1、同學們，我們今天一起學習一篇新的課文，請同學們齊讀一遍課題。說一說你是怎樣理解課題的。

2、有哪位同學知道這篇課文出自于哪嗎？說一說你是從哪里知道的。

出示《世說新語》資料，學生自讀瀏覽。

二、通讀課文

1、檢查詞語預習情況

屏幕出示：梁國、聰慧、詣、乃、曰、禽

學生開火車讀，齊讀。

2、朗讀課文。

（1）學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

（2）指名朗讀

（3）學生練讀

（4）指讀、齊讀、評價。

三、悟讀課文

1.自主學習，合作探究

（1）回顧學習文言文的方法有哪些？（生匯報并板書到黑板上）

（2）引導學生自讀課文，用上聯系上下文、結合課文注釋、小組討論的方法，邊讀邊思考課文講了什么內容。有不明白的在同桌間、小組內研討，解讀不了的提出來共同探討。

（3）匯報交流。

（4）引導學生注意“詣”和“慧”的意思。

四、練讀課文

1、帶著對課文的理解，再讀課文，讀出停頓。

2、抽生練讀，相機指導。

3、自讀、同桌互讀、男女生賽讀、教師引讀。

4、練習背誦課文

五、品讀感悟

（1）從語言的精妙，感受人物的聰慧

課文中說楊氏子甚聰慧，意思是說他十分聰明。從文中哪些地方可以看出他十分聰慧。

學生交流，教師相機點撥。

引導學生讀懂孔君平拿楊氏子的姓氏和楊梅的“楊”字做文章的幽默，以及楊氏字用同樣的方法拿孔君平的姓氏和孔雀的“孔”字做文章的機智。

（2）分角色朗讀，感受楊氏之子的聰慧和機敏。

（3）交流思考，楊氏子除了是一個聰慧的孩子還是一個什么樣的孩子呢？

引導學生從文中找到描寫孔君平懂禮貌的句子感受楊氏子的聰慧有禮。

六、拓展閱讀

（1）生利用學習古文的方法閱讀作業單《徐孺子賞月》，完成練習。

（2）反饋交流

（1.云南省特級教師陳潔銀齡名師工作室;2昆明市五華區西壩小學）