第一單元第一節(jié)例1《數(shù)據(jù)收集整理》教學(xué)設(shè)計(jì)

馬翠

教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)的收集和整理的過程。2.了解調(diào)查、測(cè)量的收集數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表。3.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。4.根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。

教學(xué)重點(diǎn)：1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程。2.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問題的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教法：“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”“討論法”和“講授法”相結(jié)合。

學(xué)法：自主探究發(fā)現(xiàn)與合作交流。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1.出示課件，回答問題。（1）今天我要整理房間，現(xiàn)在我面前有一堆雜亂的衣服和褲子，孩子們請(qǐng)來理整齊吧?。ǔ鍪菊n件一間雜亂的房間）;（2）孩子們你們有什么好辦法嗎？大家一起來說一說。

生：可以先分類，衣服放一堆，褲子放一堆。

師：男孩將衣物分成了兩大類，很清晰，那么其他孩子可以在這個(gè)基礎(chǔ)上再分一分嗎？

生：老師我想將衣服分為外衣和T恤，褲子分為長(zhǎng)褲和短褲。

師：不錯(cuò)的想法，孩子們和老師一起來動(dòng)起來吧！

（3）使用課件演示分的過程。老師小結(jié)：孩子們這就是我們學(xué)習(xí)過的分類與整理，分類是整理數(shù)據(jù)的開始，這節(jié)課就是要經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集整理的過程。（板書課題）

2.教師解釋課題，用收東西這一動(dòng)作來表示“收集”的意思，用整理書籍來表示“整理”的意思。數(shù)據(jù)收集整理，就是將數(shù)學(xué)中的數(shù)學(xué)信息收集整理清晰。

3.師：孩子們，要知道統(tǒng)計(jì)來源于生活，因此，要想學(xué)好這部分知識(shí)，我們一定要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。

二、自主探究、合作交流（導(dǎo)讀探究）

教師引導(dǎo)提問：孩子們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？

生1：喜歡;生2：不喜歡，我喜歡藍(lán)色的校服

師：有的孩子喜歡這個(gè)顏色，有的孩子不喜歡，如果我們學(xué)校要給一年級(jí)的新生訂做校服，有下面4種顏色，請(qǐng)你們當(dāng)參謀，給服裝廠建議該選哪種顏色合適。（課件出示數(shù)學(xué)信息和紅、黃、藍(lán)、白四種顏色）

生3：我喜歡紅色，看著很溫暖。

教師引導(dǎo)：女孩喜歡紅色，學(xué)校就決定將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見？

生4：可我喜歡藍(lán)色，看著像天空的顏色。

教師小結(jié)：你們剛才說的只是根據(jù)自己的喜好來決定你想穿的校服顏色，不能代表學(xué)校大多數(shù)同學(xué)的意見，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)喜歡的呢？

生5：老師，我們可以調(diào)查全校的學(xué)生。

教師追問：孩子們，這個(gè)方法怎么樣？

生6：全校學(xué)生那么多，要調(diào)查全校學(xué)生范圍太廣，我們可以先在班級(jí)里調(diào)查。

師：對(duì)的，通過班級(jí)中的數(shù)據(jù)作為代表，找出大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色。也能代表全校大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色，那這節(jié)課就以我們班級(jí)為單位，在班級(jí)中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，看看這四種顏色中，大多數(shù)同學(xué)最喜歡哪種？

1.討論收集數(shù)據(jù)的方法。（板書1.數(shù)據(jù)收集）

（1）教師提問：剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查，我們班級(jí)的人數(shù)也不少，應(yīng)怎樣調(diào)查呢？你有什么好的方法？（出示課件）;（2）我們現(xiàn)在在教室，什么方法合適？

生：老師，我喜歡舉手的方法，這樣教室里會(huì)安靜些。

師：這確實(shí)是一個(gè)簡(jiǎn)單有效的方法。好的就用舉手來統(tǒng)計(jì)吧！

（3）我們就來玩一玩選校服這個(gè)游戲吧！請(qǐng)孩子們先制定游戲規(guī)則。①一位同學(xué)說顏色并維持秩序，②一位同學(xué)數(shù)人數(shù)并記錄，③每位同學(xué)先選好記在心里，④每位同學(xué)只能選一種顏色，⑤老師不參與進(jìn)行監(jiān)督。

（4）開始游戲;（5）游戲結(jié)束，出示記錄情況。

師結(jié)：像剛才這樣按喜歡顏色的不同先分類，再數(shù)出每一類的結(jié)果，這個(gè)過程我們就把它叫做數(shù)據(jù)的收集。數(shù)據(jù)收集好了，我們需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。（板書2.數(shù)據(jù)的整理）

孩子們拿出課桌里的白紙，自己獨(dú)立完成，老師稍后會(huì)進(jìn)行展示，同時(shí)孩子們?cè)谡頃r(shí)遇到的困難也可以說一說

2.數(shù)據(jù)整理

（1）文字整理。生1：紅色9人，黃色6人，藍(lán)色19人，白色12人。生1：老師我的困難在于，我寫的太亂了，自己一眼看不懂。（2）畫圖整理。展示生2整理圖，生2：老師我的困難是，我的沒有黃色，我和其他人借用的。（3）表格整理。生3：

生3：老師，我覺得我畫格子用的時(shí)間比別人多，速度就比其他人慢。

師：如果我提前把表格畫好讓你來填，你的速度可以提高嗎？孩子們拿出你的作業(yè)單，動(dòng)手填一填。（課件出示表格）

（4）師結(jié)：表格是我們數(shù)據(jù)整理中一種簡(jiǎn)單明了的整理方式，也叫做統(tǒng)計(jì)表。我們用自己的方式（文字，圖畫，表格）等呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。這個(gè)過程我們可以把它叫做數(shù)據(jù)的整理。

3.孩子們，有了數(shù)據(jù)，我們就可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析啦?。ò鍟?.數(shù)據(jù)分析）大家看這個(gè)表格。

師：校服統(tǒng)計(jì)表中你一眼可以看出什么數(shù)學(xué)信息。

（1）喜歡（ ）色的人最多，喜歡（ ）色的人最少。

生1：藍(lán)色、黃色

師：在表中還有很多的隱鲹信息，我們需要想一想、算一算才得出，孩子們快想一想，拿起筆算一算吧！

（2）全班有（ ）人

生2：一共有46人

（3）如何我們班訂做校服，選擇（ ）色最合適，全校選擇這種顏色做校服合適嗎？為什么？

生3：選擇藍(lán)色，不合適，要多調(diào)查其他班級(jí)。

師結(jié)：孩子們你感受到生活中的數(shù)據(jù)的收集和整理了嗎？在科技飛速發(fā)展的當(dāng)下，有效合理的方法才能夠?qū)ξ覀兊纳钣兴鶐椭?。接下來大家通過下面的問題更好的掌握數(shù)據(jù)收集與整理。

三、鞏固拓展

做題要求：1.小組合作;2由組長(zhǎng)數(shù)數(shù)和記錄。3.小聲討論，配合組長(zhǎng)。4.完成后靜息。

1.第三頁做一做（師巡視）。（1）引導(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法。（2）小組長(zhǎng)匯報(bào)組內(nèi)情況，師生合作完成數(shù)據(jù)的收集。學(xué)生獨(dú)立完成表格的填寫。（3）小組內(nèi)討論完成表格的分析。孩子們動(dòng)手填一填。2.練習(xí)一第1題：學(xué)生獨(dú)立完成。

四、課堂小結(jié)

師：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？這節(jié)課，我們通過舉手表決的方式統(tǒng)計(jì)了本班同學(xué)最喜歡的校服顏色，最喜歡去哪里春游，最喜歡參加哪個(gè)課外活動(dòng)，這個(gè)方法簡(jiǎn)便，易操作，下次我們班級(jí)調(diào)查就可以采用這種方法。

五、板書設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)數(shù)據(jù)收集整理。學(xué)校要給同學(xué)們定做校服，有下面四種顏色，選哪種顏色合適？1.數(shù)據(jù)的收集;2.數(shù)據(jù)的整理

3.數(shù)據(jù)的分析

（昆明市五華區(qū)西壩小學(xué)）