“互聯網+”背景下高中語文教學研究

林霞

摘要：近年來，隨著科技的發展，在“網絡”時代的到來使人們的生活更加方便，各行各業工作效率更加顯著的背景下，教師應用信息技術進行教育，可以提高學生的學習興趣，促進課堂效果的提高。高中語文課程本身知識體系豐富，語文教師采用傳統教學方法，不僅壓迫學生的學習興趣，還降低了語文的培養功能。因此，采用網絡教學形式，可以給語文教學帶來很大的輔助意義。本文從多方面進行了教學研究。

關鍵詞：互聯網+;高中語文;教學研究

“互聯網”對于教育行業來說不是一個特殊的教育支持工具，應用于教育已成為許多教師不斷嘗試研究的重要話題。高中語文所涵蓋的知識范圍廣泛，不僅包括地理、歷史、思想教育等文化知識，還包括政治、經濟等文化，教師教學需要具備多方面的文化素養，為學生提供持續素材。但是單憑教師的口傳，學生對知識的記憶不完全，很難給學生帶來綜合發展的影響。而網絡數據為教師提供了大量的教育支持，通過視頻、照片、語音等方式使學生掌握了大量的知識。因此，要把網絡應用到高中語文教學中，語文教師必須改變教學觀念，對網絡進行各種研究和嘗試，形成網絡背景下的高中語文教學形態。

一、網絡教學模式

“互聯網+”背景下的教育模式適合當今快速發展的時代需求，通過利用互聯網，一般有以下模式：（1）信息檢索網絡。在高中語文教學中，語文教師通過向學生提供一定的搜索引擎，可以在學生需要時收集信息，提高學生學習主導性的教師自身也可以通過引用搜索引擎為教學服務。……