互動教學在小學數學高年級教學中的應用新探

康土蓮

摘要：互動式數學教學可以在一定程度上豐富課堂教學的內容，在課堂上營造輕松愉快的氛圍，減少學生對數學知識理解的困難，并有效地提高學生對課堂的興趣。以互動模式為中心的數學教學的發展應基于學生的學習興趣。只有學生感興趣時，他們才能參與，思考和探索。本文分析并研究了針對小學數學互動式的教學策略。

關鍵詞：數學;互動式教學;應用探析;

在人類互動為學習和工作過程中創新提供了持續的能量，在數學教學中重視創新也是重要的教學手段。中國教育界對于數學教育十分重視并且提出創新培養的口號以促進學生探索新技能，在此背景下加強互動式教學意義非凡。

1 在小學數學中以互動模式為中心的教學的重要性

小學生受互動模式經驗，教育程度，認知能力等因素的影響，很難對許多事物建立一定的理解。數學屬于科學領域，要求學生具有一定的抽象思維和邏輯推理能力，而小學生的認知思維能力差，無法完全理解概念知識。以互動模式為中心的數學教學的發展可以在某種程度上增強課堂的內容，在課堂上營造輕松愉快的氛圍。

2 互動模式情境方法在小學數學教學中的運用分析

2.1開展實踐教學，增強學生實踐能力

實踐互動模式和理論它們二者即是獨立的個體又無法分割。當初新課標要求設立數學這門課程的初衷就是希望培養學生的法律意識，進而幫助學生進行正確的道德價值觀的樹立。……