新時(shí)代高中思政課學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)探索

王勝利

黨的十九大報(bào)告指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要與不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾。在新時(shí)代，高中思想政治課必須落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，才能更好地滿足學(xué)生的需要。習(xí)近平總書記于2019年3月18日在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上發(fā)表重要講話，指出我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終生的有用人才。在這個(gè)根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。習(xí)總書記的指示直指思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

一、新時(shí)代高中思政課的核心素養(yǎng)

國(guó)家層面的政治學(xué)科核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同，科學(xué)精神，法治意識(shí)，公共參與。四個(gè)方面的學(xué)科核心素養(yǎng)中，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同是思想政治學(xué)科最根本的任務(wù)。政治認(rèn)同就是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義的真摯情感和理性認(rèn)同，使學(xué)生擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是其它素養(yǎng)的內(nèi)在靈魂和共同標(biāo)識(shí)?？茖W(xué)精神不僅指自然科學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)體現(xiàn)的求真務(wù)實(shí)思想，也指堅(jiān)持真理、尊重規(guī)律、實(shí)事求是等，思想政治學(xué)科培養(yǎng)科學(xué)精神，就是使學(xué)生堅(jiān)持馬克思主義世界觀和方法論，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展和人類文明作出正確的價(jià)值判斷和行為選擇，這是達(dá)成其它素養(yǎng)的基本條件。法治意識(shí)是法治國(guó)家建設(shè)的重要內(nèi)容，思想政治學(xué)科培養(yǎng)法治意識(shí)，就是要使學(xué)生尊法學(xué)法守法用法，自覺參加社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)，是其他素養(yǎng)的必要前提或必然要求。公共參與體現(xiàn)人民當(dāng)家作主的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，思想政治學(xué)科培養(yǎng)公共參與，就要培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，樂于為人民服務(wù)，積極行使人民當(dāng)家作主的政治權(quán)利、履行義務(wù)，是其它素養(yǎng)的行為表現(xiàn)。

二、回歸課堂生活本真，拓展核心素養(yǎng)培育途徑

在高中政治課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極融入到社會(huì)中去，感受社會(huì)道德法律規(guī)范的力量，形成客觀理性的價(jià)值體系，回歸課堂本真。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)。只有讓課堂教學(xué)回歸生活本真，用學(xué)生身邊的人和事感染、影響學(xué)生，才能吸引學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。也是學(xué)生自身知識(shí)增長(zhǎng)、能力提高、情感升華、全面發(fā)展的主體。只有通過自身在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中的觀察、思考、參與、運(yùn)用，才能把抽象的知識(shí)變成自己的東西。積極引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的意識(shí)和習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，已成為核心素養(yǎng)培養(yǎng)的共識(shí)。教學(xué)中必須引導(dǎo)學(xué)生將觸角伸向廣闊的社會(huì)大課堂，進(jìn)一步拓展生活，從中汲取生活的養(yǎng)料，從正在發(fā)生的、活生生的實(shí)際中檢驗(yàn)和豐富所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生的綜合能力得到了鍛煉，核心素養(yǎng)也隨之進(jìn)一步深化。

三、豐富課堂教學(xué)形式，多樣化培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行思想政治核心素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，如果教師單純的依靠思想政治教材中基礎(chǔ)知識(shí)的傳授是很難滿足實(shí)際教學(xué)需求的，而是在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行教育的過程中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)政治事件予以思考、分析、討論，了解事件發(fā)生的本質(zhì)，進(jìn)而參透多元學(xué)科政治觀念。當(dāng)然，要想達(dá)到這一效果，在組織學(xué)生進(jìn)行思想政治課程教學(xué)的過程中，教師還要應(yīng)當(dāng)注意豐富課堂教學(xué)形式，通過營(yíng)造適當(dāng)?shù)恼n堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生思維更加活躍，積極參與問題的思考與探索。比如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行通貨膨脹進(jìn)行講解的過程中，如果教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生很難對(duì)其產(chǎn)生興趣，這個(gè)時(shí)候教師就可以組織學(xué)生參與相關(guān)的政治實(shí)踐活動(dòng)。找兩組學(xué)生，一組為2000年的商店，一組為今年新開的超市，讓學(xué)生拿著10元錢去購(gòu)物，會(huì)發(fā)現(xiàn)在2000年的商店可以買到很多東西，但是在今年新開的超市中卻只能買兩三樣商品。在這種情況下，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行分析，是什么導(dǎo)致這種情況的發(fā)生呢？為什么同樣是10元錢在不同的時(shí)期卻不能買到同樣的商品？通過分小組討論，學(xué)生也將初步認(rèn)識(shí)和理解通貨膨脹的定義，這對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升也將奠定良好基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)整合，提升學(xué)生的綜合思維能力和核心素養(yǎng)

高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)，是學(xué)生經(jīng)過中學(xué)政治四門必修課的學(xué)習(xí)后所養(yǎng)成的相對(duì)穩(wěn)定的、具有政治學(xué)科特征的知識(shí)、能力、態(tài)度、思維品質(zhì)、情感態(tài)度、和精神面貌等。中學(xué)政治課程所涉及的教學(xué)內(nèi)容，其知識(shí)體系本身既具有一定的系統(tǒng)性和關(guān)聯(lián)性，也與其它文理學(xué)科知識(shí)有必然聯(lián)系和相互融通。比如，《經(jīng)濟(jì)生活》中的價(jià)格與價(jià)值、價(jià)格與供求、生活必需品與高檔耐用品、人民幣與外匯等，都涉及到數(shù)學(xué)中的增減比率計(jì)算、函數(shù)曲線走勢(shì)等知識(shí)?！段幕睢分杏嘘P(guān)中華民族文化和民族精神等知識(shí)，與中學(xué)語文里的許多古詩(shī)詞、文言文等知識(shí)是直接相關(guān)的?！渡钆c哲學(xué)》中的哲學(xué)觀點(diǎn)，與中學(xué)的理化生、歷史地理知識(shí)是直接相關(guān)的等等。我們?cè)诮虒W(xué)中，就必須對(duì)中學(xué)各學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有機(jī)地遷移和整合起來，更好地拓展和深化政治課知識(shí)。既能克服過去教學(xué)上單一傳授知識(shí)的枯燥乏味，從而增強(qiáng)趣味性，又能極大提升學(xué)生的綜合思維能力和核心素養(yǎng)。

五、積極開展思想政治第二課堂，讓核心素養(yǎng)落地

核心素養(yǎng)在課下的實(shí)踐活動(dòng)中可以得到很好的彰顯。教師可組織開展紅色游學(xué)活動(dòng)，通過紅色游學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生了解紅色紀(jì)念地、紅色標(biāo)志物所承載的革命歷史、革命事跡和革命精神，讓學(xué)生在了解了戰(zhàn)爭(zhēng)年代偉大的共產(chǎn)主義精神后，能夠堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，弘揚(yáng)和培育中華民族精神。還可以組織學(xué)生舉辦“建國(guó)70周年”中國(guó)歷史巨變的展覽，讓學(xué)生通過主動(dòng)收集圖片、影像、先進(jìn)事跡等素材，了解中國(guó)的滄桑巨變，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信，理論自信、制度自信、文化自信，燃起成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大業(yè)重任的新青年的昂揚(yáng)斗志。此外，還可以通過組織校園紅色情景劇、開展校園紅歌比賽、選拔和培育國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)等豐富多彩的思想政治第二課堂，讓核心素養(yǎng)擲地有聲。

培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人首先需要青年學(xué)生明辨大是大非，堅(jiān)定理想信念，這特別需要青年學(xué)生具備一定核心素養(yǎng)。高中思想政治教師要大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，“擼起袖子加油干”，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的良好的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（陜西省漢中市洋縣中學(xué)）