幼兒園戶外活動中師幼互動行為研究

馮娟 李黎

摘要：幼兒園戶外活動是滿足幼兒活動需求，培養幼兒人際交往能力、探究思考能力、實踐操作能力的重要活動之一。為了進一步提升幼兒戶外活動的質量，幼兒教師在戶外活動中應該加強與幼兒的溝通交流和行為互動，并根據幼兒的活動心理完善戶外活動環境，從而滿足幼兒的活動需求，促進幼兒基礎能力的養成。本文通過分析幼兒園戶外活動中師幼互動的意義，提出了幼兒園戶外活動中師幼互動的策略。

關鍵詞：幼兒園;戶外活動;師幼互動行為

引言

幼兒園戶外活動的互動行為是提升幼兒活動質量的重要行為內容之一，幼兒教師在引導幼兒完成戶外活動任務時可以通過語言、動作等方式幫助幼兒形成正確的活動思維方式。同時，幼兒教師也可以通過互動交流等形式引導幼兒自主解決各項活動問題。因此，在幼兒戶外活動過程中增強教師與幼兒的互動頻率，不僅能夠提升戶外活動的綜合教學質量，還能夠激發幼兒對各項基礎能力的學習興趣，有利于培養幼兒的行為能力和表達能力，對幼兒綜合素質的培養能夠起到推動作用。

一、幼兒園戶外活動中師幼互動的意義

幼兒教師在組織戶外活動時增強師幼互動頻率能夠有效地激發幼兒的活動興趣，幼兒教師可以在互動過程中了解幼兒的活動需求和活動心理，從而完善戶外活動環境，滿足不同幼兒的活動需求。同時，幼兒教師還可以通過互動溝通的方式引導幼兒自主解決活動問題，有利于提升幼兒的問題解決能力。……