游戲教學法在幼兒園教育中的應用分析

龐曉瑜 孫曉艷

摘要：在人們整個一生的成長階段，幼兒時期階段是孩子各方面發展的關鍵時期，直接關乎孩子未來學習習慣的養成以及身心發展等等。為了保證幼兒身心健康發展，保證幼兒在學校中習得更多知識，幼兒教師有必要采取相應措施，從整體上提升幼兒教育教學質量以及效率。實踐表明，采用游戲教育的方式不僅可以增強課堂教學效率，還能夠活躍課堂氣氛，滿足幼兒的內在需要。因此，教師可使用游戲的方式進行幼兒教育，本文將重點分析如何在幼兒教學中進行游戲教育，以期為今后幼兒園游戲教育教學提供借鑒經驗。

關鍵詞：幼兒教師;幼兒教育教學質量;游戲教育

1.游戲教育在幼兒教學中的實際應用價值

1.1能夠有效拓展幼兒視野

由于幼兒年齡比較小，對任何事物都具有強烈的好奇心，因此，教師有必要重視幼兒階段，重視學齡前的教育，抓住該關鍵期采用合適方法幫助幼兒拓寬自己的視野，掌握更多豐富有趣的 之時。實踐表明，采用游戲教育的方式可以有效發揮幼兒階段教育的實際價值，幼兒通過做游戲，能夠了習得更多平日不知曉的知識，豐富自身生活閱歷，同時還能夠學會處理人際關系，發揮自己的想象力，提高自身隨機應變能力以及問題解決能力，增強自身身體素質。

1.2增強幼兒綜合素養，促進幼兒全面發展

和其他階段的教育相比較而言，幼兒教育更傾向于對幼兒進行啟蒙，如果幼兒教師采用說教的方式將知識和良好的學習習慣傳授給幼兒，幼兒由于年齡較小，心智發展不夠成熟，往往很難理解老師的所思所想，影響課堂效率，倘若教師采用游戲的方式幫助幼兒養成良好的行為習慣以及生活習慣，不僅符合幼兒自身身心發展規律，也有助于培養幼兒規則意識，促進幼兒全面發展。

2.游戲教育在幼兒教學中的應用策略

2.1將幼兒游戲和其日常生活建立密切聯系

因為幼兒年齡比較小，對一切事物都充滿強烈的好奇心，具有濃厚的探索與。因此，幼兒教師在進行游戲教學過程中，可抓住幼兒這一身心發展特征，觀察幼兒在平日生活中喜歡的游戲以及日常生活中喜愛的事物，將其和游戲建立密切聯系，比如：在冬天，大部分幼兒都喜歡下雪，教師就可以讓幼兒在冬天觀賞雪景，并采取趣味搶答的方式，鼓勵幼兒搶答雪為什么是白色的？以及窗花是怎么形成的？等等，鼓勵幼兒開動腦筋思考。實踐表明，教師采用將幼兒游戲和其日常生活建立密切聯系的方式，能夠有效提高學生融入課堂的歸屬感，

2.2利用游戲提高幼兒學習興趣

幼兒由于發展不完善，自身沒有完善的認知系統，不少幼兒在理解教材之時也存在諸多問題，為解決這一問題，幼兒教師可將課堂內容和游戲建立密切聯系，努力培養學生的學習興趣，比如：幼兒教師可采用角色扮演的游戲方式，改變先前 “一言堂”不考慮幼兒實際情況的教學形式。

具體教學案例為：為幫助幼兒以最快的速度識記蔬菜名稱，幼兒教師可以鼓勵幼兒自己觀察家中的蔬菜，并畫在紙上，填充上不同的顏色，并將幼兒繪制的圖片貼在自己的身上，讓不同幼兒之間互相識別茄子、黃瓜、西紅柿等等，當幼兒都明確蔬菜名稱以后，教師可設計《蔬菜蹲》的游戲活動，當說到茄子的時候，就讓扮演茄子的同學蹲下來，當說到西紅柿的時候，就讓扮演西紅柿的同學蹲下來，逐漸加快速度，隨后交換幼兒的蔬菜圖片。實踐表明，幼兒教師采用這種教學方法不僅可以提高其自身的合作能力以及隨機應變的反應能力，還能夠讓幼兒以最快的速度掌握生活總各種蔬菜的名稱，活躍課堂氣氛，改變先前 “灌 輸 式”的落后教育模式，發揮游戲教育的實際價值，更好的促進幼兒發展。

2.3利用游戲提高幼兒自身創新思維水平

創新不僅僅是一個人成功的力量源泉，同時也是一個國家發展的不竭動力。青年興則國家興，青年強則國家強，國家要想興旺發達，就需要源源不斷的培養一定的創新人才。幼兒是國家的花朵，是國家的棟梁之材，為了提高幼兒的創新思維能力，幼兒教師可采用游戲教學的方式，比如：在和幼兒一起搭積木過程中，教師可鼓勵幼兒采用不同方式搭成各種不同形狀的積木，培養兒童的發散思維以及創新能力。

結束語

綜上所述，在人們整個一生的成長階段，幼兒時期扮演著非常重要的角色，對幼兒今后發展具有一定的影響，該階段為孩子各方面能力發展以及成長的關鍵時期，如若此階段幼兒沒有養成良好的習慣，各方面能力發展不完善，將直接影響孩子未來的成長發展，因此，幼兒教師有必要采用游戲教學的方式，從整體上提升幼兒教育教學質量以及效率，實踐表明，采用游戲教育的方式具有很多優勢，不僅能夠有效拓展幼兒視野增強幼兒綜合素養，促進幼兒全面發展，還能增強課堂教學效率，活躍課堂氣氛。所以，幼兒教師在今后教學過程中，可將游戲教學和幼兒生活建立密切聯系，提高幼兒對游戲教學的興趣，滿足幼兒的內在需要。

參考文獻

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河南省商丘市實驗幼兒園