“五育”理念在學校管理中的滲透與融合

謝軍

摘要：從“五育并舉”到“五育融合”，已經(jīng)成為新時代中國教育變革與發(fā)展的基本趨勢。與最早提出“五育并舉”的蔡元培及其時代相比，新時代所提出的“五育并舉”，有獨特的時代需要和時代問題;“五育融合”給新時代帶來的是“教育新體系”;“五育融合”是一種“育人假設”“育人實踐”“育人理念”“育人思維”和“育人能力”;“五育融合”難在“日常”“機制”“評價”“主體”和“生態(tài)”，它們同時構(gòu)成了破解“五育難題”的基本維度和基本路徑。本文主要分析了“五育”理念在學校管理中的滲透與融合。

關鍵詞：“五育”;并舉;融合;學校管理;滲透融合

當下，從“五育并舉”到“五育融合”，已經(jīng)成為新時代中國教育變革與發(fā)展的基本趨勢。這一趨勢的出現(xiàn)與“育人”有關。在“育什么人”“為誰育人”等已然明晰的情況下，“怎樣育人”以及如何提升“育人質(zhì)量”，成為未來中國教育改革亟需回答的重大問題。通往“育人質(zhì)量”提升的路徑多種多樣，其中“五育融合”是最值得關注的發(fā)展方向和路徑之一。

學校教育管理工作實施中，其德育教育工作的實施是尤為重要的，在學生教學中，如何巧妙的把德育教育工作實施與學生教育管理工作結(jié)合，如此才可以為學校德育教育工作實施的科學性控制提供幫助。當今社會學校管理工作開展中，需要對當今的教學方法進行合理的分析，然后在展開德育教育工作，教育者需要及時的將各項教學工作落實到位，為學生教學工作順利進行助力。

所謂“管育并重”理念是當今教育中的一種新型學生管理方法。對于學校管理工作開展而言，德育教育工作的有效融入是非常重要的，而有效實施德育教育工作的前提就是對教學理念需要進行科學詮釋，這樣才能為學生德育教育工作的順利實施提供幫助。

一、“管育并重”理念在德育教學工作如何實施

“管育并重”理念是當前學校德育教育工作開展中一直在探討和建設的一種教學理念，對于現(xiàn)階段學校德育教育管理工作實施而言，科學的落實教學理念規(guī)劃是非常關鍵的。尤其是在新時期學生教學管理工作實施改革中，更應該注重對學生德育教育管理工作分析，以“管育并重”理念作為學生德育教育管理中的主要方式，能夠保障在學生日常德育教育工作開展中，提升學生德育教育管理質(zhì)量。而對于“管育并重”理念詮釋而言，管是完善各項管理措施，育是實施教育方法，科學的管理是實施教育管理的基礎，只有將學生教育中的管理辦法明確，這樣才能為學生德育教育工作的順利實施提供幫助。

二、學校德育教育工作中存在哪些問題

學校管理工作開展中，對于德育教育工作的開展和實施還不夠重視，大部分教育工作者都沒有意識到德育教育管理在學生教育工作開展中的意義，因而使得現(xiàn)有學生德育教育管理工作實施出現(xiàn)了一定的轉(zhuǎn)變。一些教師在日常工作開展中，都沒有意識到德育教育工作管理實施的地位，因而也就沒有刻意性的進行德育教育工作規(guī)劃，使得平日里在學校管理工作中，并不能突出學生德育教育管理工作實施特色，對學生管理工作實施的創(chuàng)新發(fā)展造成了一定的阻礙。

教學方法是影響教學工作實施的關鍵性因素，而學校德育教育進行中，采用的管理辦法也是影響德育教學工作實施的重要因素，如果說一名教育工作者在日常教學中都沒有意識到德育教育管理工作實施的意義，自然而然的也就沒有針對德育教育管理工作作出改進，使得德育教育管理工作實施效果出現(xiàn)了一定的偏差。

三、學校管理工作如何滲透德育的對策

（一）轉(zhuǎn)變學生管理理念

轉(zhuǎn)變學生管理理念時新時期德育教育工作開展和實施中應該重點完善的一項內(nèi)容，在現(xiàn)有德育教學工作開展中，教師需要按照德育教學工作開展中的要求，及時的整合德育教學管理理念。例如，在日常學生管理工作開展中，將“德育”理念進行詮釋，科學的識別管育理念在學生管理中的意義，然后設計學生管理方案，幫助學生更好的成長。

（二）調(diào)整現(xiàn)有學生管理方法

學生管理方法也是影響學生德育管理工作實施的重要因素之一，現(xiàn)有學生德育教育管理中，應該及時的調(diào)整學生管理辦法。通過多樣化學生管理辦法引進，幫助學生梳理學習內(nèi)容，為學生個性化成長提供幫助。

（三）科學解讀“管育并重”理念

“管育并重”是新時期學校管理工作開展中比較重要的一項管理內(nèi)容，是現(xiàn)階段學生德育教育工作開展的重要指導思想之一。作為教師需要不斷的進行“管育并重”理念解讀，對該理念中的學生管理方法以及學生管理措施落實情況進行監(jiān)督，為學生管理工作的順利實施提供幫助。如定期參加學生管理研討會議，針對“管育并重”理念解讀提出自己的想法，從而為德育教育工作實施提供指導。

（四）優(yōu)化管理實施流程

學校工作開展中，對于德育教育工作開展的流程控制也是非常關鍵的，只有在日常工作開展中，能夠及時的轉(zhuǎn)變德育教育控制流程，這樣才能為整個學校教學工作的處置和實施提供幫助。對德育教育工作實施的流程優(yōu)化，教師要及時發(fā)現(xiàn)學生管理中存在的問題，然后改進學生管理辦法，以此滿足學生德育教育管理工作實施需求。

結(jié)束語

綜上所述，在學校德育教育管理工作開展中，為了能夠提升德育教育管理質(zhì)量，應該針對德育教育管理工作實施的辦法分析。并且需要針對德育教育實施中的理念解讀，以“管育并重”理念作為中學班主任德育教育工作實施中的主要方式，能夠轉(zhuǎn)變學校工作管理方式，為學校管理工作實施提供了幫助，展示出了新時期學校管理教育特色。所以在學校德育教育工作開展中，應該借助“管育并重”理念，將教學工作落實對策完善，即將轉(zhuǎn)變學生管理理念、調(diào)整現(xiàn)有學生教學方法、科學解讀“管育并重”理念、優(yōu)化教學實施流程和完善教學評價方法等五點對策完善，以此為學校德育教育工作開展提供幫助，以此滿足學生管理工作實施需求。

參考文獻

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