淺談教師促進幼兒健全人格發展的教育建議

劉芳 曹鑫

摘要：幼兒期是個體人格發展的關鍵時期，也是許多人格品質形成的重要階段。對于初接受學校教育的幼兒而言，教師對其人格發展起著至關重要的作用。因此，本文結合日常工作實際及幼兒的身心發展特征，對教師如何促進幼兒的健全人格提出針對性的教育建議，以期為幼兒今后的健康成長打下良好的基礎。

關鍵詞：幼兒;健全人格;教育建議

幼兒的心靈猶如一張白紙，而幼兒教師的任務就是如何在這張白紙上涂抹色彩，為幼兒的人生增添燦爛的一筆。在幼兒的人格發展過程中，幼兒教師的一言一行都起著重要的影響作用，塑造其健全人格也是每個幼兒教師義不容辭的責任。幼兒教師的工作雖平凡，但在平凡中又凸顯著偉大，其也是孩子成長路上重要的引領者和陪伴者。所以，幼兒教師應當樹立終身學習的意識，不斷創新工作方法和思路，為幼兒的健全人格發展貢獻力量。

一、提升幼兒自尊心和自信心

對于幼兒而言，這一時期，其自我意識出現萌芽并且開始慢慢形成，許多孩子甚至出現人生中的第一叛逆期，而自我意識對于后期孩子的健全人格發展意義重大。因此，幼兒教師可以著重從以下兩個方面進行教育：

尊重幼兒的自尊心和自我價值感。幼兒的自尊心和價值感在一定程度上直接決定了他們在學校的表現，不論是學習成績還是同伴關系。幼兒教師要將幼兒看成是一個獨立的個體，尊重其個性，并且在幼兒犯錯時，使用正面引導這種更有價值的方法。

提升幼兒的自信心。幼兒教師應結合幼兒這一時期的思維發展特點，利用直觀生動的形象或者案例來教育引導幼兒，在幼兒表現積極或者有進步時，可以使用口頭表揚、發小紅花等方法予以獎賞，使幼兒充分體會到自我的價值，不斷提升其自信心，強化其正面、積極的行為。

二、培養幼兒的情緒處理能力

情緒處理能力在一個人的成功中起著十分重要的作用，幼兒時期，許多孩子對于情緒管理是沒有概念的，他們在遇到一些事情不能滿足或者不符合自己的需求時，往往喜歡用哭泣來表達，甚至希望通過這種方式來達到自己的目的。眾所周知，管理好情緒是健全人格的基礎。所以，幼兒教師在平時的課堂、活動、游戲中應適當引導，以此促進其人格的更好發展。

首先，幼兒教師要以身作則，提高自己的情緒管理能力，能夠不斷以樂觀、積極向上的情緒面對幼兒，幼兒在潛移默化中會習得這樣積極的情緒品質，并且與幼兒教師建立良好的關系;其次，在平時給幼兒創設愉快的生活學習環境，幼兒教師可以同幼兒一同布置教室，選擇幼兒感興趣的、各種顏色的圖像，在共同參與中激發幼兒愉悅的情緒;最后，鼓勵幼兒與同伴進行積極的交往。許多幼兒可能是獨生子女，不太懂得如何與他人相處，幼兒教師可以有意識地創造條件，讓他們結對或者分成小組的形式，培養幼兒之間的合作、交往能力，在交往中體驗到積極的情感。

三、提高幼兒的實踐活動技能

幼兒園生活是豐富多彩的，幼兒教師在課堂教學活動之余，可以組織幼兒進行各種各樣的活動，以此培養幼兒各方面的能力。其中，游戲是最基本、也是最受幼兒喜歡的活動。在活動中，幼兒不僅可以鍛煉身體，更重要的是在活動中塑造幼兒的人格，激發他們對于外在世界的好奇心，讓他們學會人際交往，促使其學會開始思考問題。

第一，幼兒教師可以設計各類型的活動，每項活動都設置目標和內容，形成體系，循序漸進地促進幼兒的能力發展，比如手工比賽、小小運動會等，幼兒教師在安排活動時，一定要符合幼兒的身心發展特點和規律，能夠真正意義引起幼兒的興趣和參與感;第二，在組織幼兒進行游戲時，可以使用角色扮演、家庭角色模仿等手段和方法，不僅促進幼兒合群能力的提高，而且鍛煉了其獨立能力，尤其是舉辦一些貼近生活實際、操作性比較強的活動，在活動中提高幼兒的各項技能，收獲成長。

四、加強教師與家長之間的溝通

幼兒的健全人格教育，僅靠幼兒教師的引導力量是遠遠不夠的，其不是一蹴而就的事情。作為幼兒的第一任教師-父母，其在幼兒人格發展過程中的作用不言而喻。因此，幼兒教師更需要與家長通力配合，形成合力，共同承擔起教育幼兒的職責，積極促進其健全人格的發展。

在家園關系共建中，幼兒教師應處于積極的一方，在充分了解幼兒的性格特點，日常行為表現等基礎上，針對不同家長的個性和對幼兒的期望，確定自己的溝通方式和工作策略，盡可能地激發家長參與幼兒園教育的興趣和積極性;尊重家長，保持平等關系，應當意識到兩者的目標是一致的，即都是為了幼兒的更好成長，可以互相學習，虛心聽取家長的建議，針對開展教育工作的難點和疑惑點，可以一同商量，以期形成家園聯系的最大合力，共同為幼兒的健康成長保駕護航。

綜上所述，促進幼兒人格健全的方法一定要符合工作實際，切勿拘泥于方法，停留于形式，而是真正意義在了解幼兒的基礎上，能夠準確把握其身心發展規律基礎上，扎實做好每一項工作，在平凡的崗位積極貢獻才智和力量。

作為幼兒教師，我們要熱愛自己的教育事業，認真澆灌每一個正在茁壯成長的孩子，為其以后的學習、生活打下堅實的基礎，做好他們人生路上的領航人。

參考文獻

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河南省商丘市實驗幼兒園