淺談教師促進(jìn)幼兒健全人格發(fā)展的教育建議

劉芳 曹鑫

摘要：幼兒期是個體人格發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是許多人格品質(zhì)形成的重要階段。對于初接受學(xué)校教育的幼兒而言，教師對其人格發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，本文結(jié)合日常工作實際及幼兒的身心發(fā)展特征，對教師如何促進(jìn)幼兒的健全人格提出針對性的教育建議，以期為幼兒今后的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒;健全人格;教育建議

幼兒的心靈猶如一張白紙，而幼兒教師的任務(wù)就是如何在這張白紙上涂抹色彩，為幼兒的人生增添燦爛的一筆。在幼兒的人格發(fā)展過程中，幼兒教師的一言一行都起著重要的影響作用，塑造其健全人格也是每個幼兒教師義不容辭的責(zé)任。幼兒教師的工作雖平凡，但在平凡中又凸顯著偉大，其也是孩子成長路上重要的引領(lǐng)者和陪伴者。所以，幼兒教師應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷創(chuàng)新工作方法和思路，為幼兒的健全人格發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

一、提升幼兒自尊心和自信心

對于幼兒而言，這一時期，其自我意識出現(xiàn)萌芽并且開始慢慢形成，許多孩子甚至出現(xiàn)人生中的第一叛逆期，而自我意識對于后期孩子的健全人格發(fā)展意義重大。因此，幼兒教師可以著重從以下兩個方面進(jìn)行教育：

尊重幼兒的自尊心和自我價值感。幼兒的自尊心和價值感在一定程度上直接決定了他們在學(xué)校的表現(xiàn)，不論是學(xué)習(xí)成績還是同伴關(guān)系。幼兒教師要將幼兒看成是一個獨立的個體，尊重其個性，并且在幼兒犯錯時，使用正面引導(dǎo)這種更有價值的方法。……