探究如何提升小學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力

王玉

摘要：寫(xiě)作能力的培養(yǎng)是語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的重中之重，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推行素質(zhì)教育的重要手段。教師在教學(xué)過(guò)程中要重視寫(xiě)作的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，幫助學(xué)生積累素材，并在教學(xué)中保持耐心和信心。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文寫(xiě)作;課外積累;觀察生活

語(yǔ)文寫(xiě)作能力是語(yǔ)文科目的核心素養(yǎng)之一，是學(xué)生文字表達(dá)能力、邏輯思考能力和觀察能力的重要體現(xiàn)。小學(xué)階段是語(yǔ)文教育的基礎(chǔ)性階段，需要重點(diǎn)對(duì)小學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力進(jìn)行培養(yǎng)。但是因?yàn)槿狈ι铋啔v、初步接觸寫(xiě)作感到陌生、課堂教學(xué)氛圍過(guò)于嚴(yán)肅等問(wèn)題，小學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作教育常常無(wú)法很好的展開(kāi)。

1.重視寫(xiě)作鍛煉

部編版教材從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，每一個(gè)單元最后都會(huì)布置寫(xiě)作任務(wù)，教師要重視這些寫(xiě)作任務(wù)，給學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)，并及時(shí)的批改和講解，通過(guò)這些寫(xiě)作任務(wù)了解學(xué)生的寫(xiě)作能力水平。在每一次考試之后，教師也要對(duì)寫(xiě)作題目進(jìn)行講解。長(zhǎng)期以來(lái)，大部分語(yǔ)文教師都對(duì)寫(xiě)作題目也不會(huì)進(jìn)行深入地講解，學(xué)生也無(wú)從了解自己寫(xiě)作能力的優(yōu)缺點(diǎn)，這對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)是不利的。

比如三年級(jí)上冊(cè)第二單元的寫(xiě)作任務(wù)就是寫(xiě)日記，那么教師就要給學(xué)生安排寫(xiě)日記的任務(wù)，并把這些任務(wù)作為長(zhǎng)期任務(wù)固定下來(lái)。教師要定期批改學(xué)生的日記，并在課堂上進(jìn)行講解，給學(xué)生留下“寫(xiě)作很重要”的心理印象。教師也要針對(duì)學(xué)生在日記寫(xiě)作中表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。……