民間游戲對幼兒學習品質的培養作用

范雨蘭

摘要：幼兒園內開展民間游戲活動不僅能幫助幼兒掌握本土文化，還可全面促進幼兒身心健康發展。同時，民間游戲活動還可增強學前教育價值，在趣味性活動中培養幼兒性格品質，與學前教育起到相輔相成的作用。

關鍵詞：民間游戲;幼兒;學習品質;培養作用

引言

眾所周知，幼兒園招收的幼兒年齡基本處于3—6歲之間，而處于這個年齡段的幼兒正處于生成認知、發展能力的關鍵成長期，幼兒教育便需綜合鍛煉幼兒的認知、行為能力，讓幼兒盡快養成良好的行為習慣，且要及時發展幼兒的意志品格，促使幼兒真正實現健康成長。其中，民間游戲是一種趣味十足、內容豐富的地域資源，將其融入到幼兒教育活動中，可以切實優化幼兒的心智成長，讓幼兒真正實現全面進步。因此，幼兒教師要積極利用民間游戲組織育兒活動，切實豐富幼兒教育活動形式，讓幼兒積累幸福健康的成長經驗。

一、民間游戲簡單、易學并具有趣味性，有利于增強幼兒的自信心

幼兒期的孩子天真、活潑、好動，同時也是身體發育較為迅速的時期，他們喜歡各種游戲活動。如丟沙包、跳皮筋、老鷹捉小雞等民間游戲，是全身運動的、活動量較大的游戲。孩子在玩耍中，既滿足了孩童的天性，又在協調能力、反應能力、運動能力等多方面得到了鍛煉。有一些民間游戲還自帶兒歌，如：“荷花荷花幾月開”“城門城門幾丈高”等。幼兒一邊游戲一邊念兒歌，游戲氣氛就更加活躍了。輕松自由的交流環境，有利于幼兒形成活潑開朗的性格，增強幼兒的自信心。大班的豆豆小朋友性格比較內向、靦腆，不愛說話，自從班級開展民間游戲后，和大家一起玩過幾次，在一次“擊鼓傳花”游戲中，當花環傳到她手上時，在大家的注視與鼓勵下，她也能學著同伴的樣子站在中間表演節目了，雖然聲音不大，但是我們已經看到了她的進步，自信心也一天天在增強，也更愿意參與集體活動，和同伴在一起交往了。

二、民進游戲有利于豐富幼兒的情感體驗

之所以要強調民間游戲的教育價值，是因為民間游戲可以切實豐富幼兒的情感體會，使其在游戲活動中產生幸福、愉悅與美好的情感體會，由此影響幼兒的性格，使其越來越喜歡幼兒園。筆者組織幼兒玩捉迷藏這一民間游戲，選出一名幼兒擔任“獵人”，讓其他幼兒在幼兒園內的花園尋找藏身之地。在“獵人”倒數十個數的時候，幼兒可以自由活動，找到隱蔽角落隱藏自己，數完數之后，“獵人”便需主動尋找藏好的同伴，找到幾個同伴，則可獲得相應的積分。這個民間游戲讓幼兒感到十分刺激、新鮮與亢奮，每個幼兒都積極參與捉迷藏游戲，被找到的幼兒也并不苦惱，反而十分期待下一輪的捉迷藏游戲。后來，有許多幼兒表示，不管是在隱藏時，還是在尋找過程中，他們都感到十分快樂。據此，筆者就確定了民間游戲對于優化幼兒情感發育狀態的積極作用，也會繼續組織幼兒玩游戲，希望每一個幼兒都可以變得快樂、幸福。

三、民間游戲使幼兒語言能力得到提高

我們從小都聽過許多民間游戲中的兒歌或者民謠，不僅優美動聽，內容還通俗易懂、朗朗上口，這無疑不是給幼兒展現自己表達能力的好時機，語言能力的提高都是通過多說多練進行的，在玩的過程中，必將提升幼兒的語言表達能力，溝通協調能力，例如，在民間游戲中進行的“炒黃豆”在這個游戲進行時，幼兒會找到自己的游戲伙伴，兩個人為一個小組進行，手拉著手在搖晃著手臂的同時，嘴里大聲地念著兒歌“炒呀！炒呀！炒黃豆！炒好黃豆后，就要翻跟頭！”兩人再同時進行下一動作，反復進行，我們可以看出，在這個炒黃豆游戲當中，幼兒不僅鍛煉了身體，發展了四肢肌肉和手臂以及協調能力，還在無形中獲得了語言上的知識，豐富了自己的知識儲備，增加了詞匯運用，慢慢的，就會理解這個游戲中“炒、翻”是什么動作、意義是什么，在日常生活中的能力也會得到提升。

四、民間游戲取材方便、制作簡單，有助于培養幼兒獨立思考和動手創造的能力

好的玩具應該便于幼兒操作、組合和重新設計，進而提高他們的創造力。有的民間游戲，幾個小朋友只需利用到手、腳或身體某些部位就可以進行，例如“木頭人”，有的游戲則需要借助一些輔助材料才能完成。這些材料一般直接取材于自然環境，比如石子、樹葉、貝殼甚至是廢舊物品，這些都能給幼兒帶來無限的靈感和快樂。削樹枝做彈弓、折紙做手槍等，這些通過雙手制作的玩具，凝聚著孩子們天真的童心、智慧和力量。因為幼兒在自制玩具的過程中，需要獨立思考，充分發揮他們的想象力和創造力。

五、民間游戲有助于培養幼兒的合作能力

在現代社會中，合作能力是現代人應具備的關鍵能力之一，因為每個人的成長都需要經過一定的團隊合作、人際交往才能實現，幼兒也不例外。例如，在跳長繩游戲活動中，筆者就設計了這樣一個游戲規則：兩名幼兒分別握住長繩的兩端，負責搖繩;其余幼兒要輪流跳繩，跳一下便需退出，下一個幼兒接力，由此形成跳繩長龍。要想完成這一游戲任務，幼兒就需要默契配合，且需要通過同伴互助掌握跳繩動作。在這一制度下，全班所有的幼兒都會自發擰成一股繩，每個人都會積極表達，排兵布陣，全身心投入到民間游戲活動中。這樣一來，則可潛移默化地培養幼兒的團隊合作能力，讓幼兒真正實現長遠發展。

結束語

幼兒園中開展民間游戲活動，不僅不能作為學前教育輔助，還可起到鍛煉幼兒身體、開發智力、挖掘潛力的重要作用。因此，幼兒機構應積極創造與其相符的游戲教育環境，根據幼兒發展特征為其設計相應游戲內容，最大限度提升幼兒園教育質量。

參考文獻

[1]洪寧燦.兒童民間游戲在教育中的價值探析[J].作家天地，2020（19）：112-113.

[2]王亞琴.如何在創新民間游戲中培養幼兒良好的學習品質[J].讀寫算，2020（08）：35.

[3]文盼.民間競技游戲中幼兒學習品質的表現性評價研究[D].湖南師范大學，2019.

江西省上饒市廣豐區幼兒園