恰逢學前好光景 示幼牡丹潤童心

夏小蘭

“春來誰作韶華主，總領群芳是牡丹”，建園 82年的重慶市墊江縣教委示范幼兒園正如芳菲四月的丹鄉大地一樣浸染著牡丹嫣紅的色彩、彌漫著沁脾的芬芳。我們秉承“牡丹花兒開，朵朵綻精彩”的辦園理念，根植墊江特色，涵養本土文化。

黨的十九大提出，要“辦好學前教育”，實現“學有所教，幼有所育”，隨著2018年全國、全市、全縣教育大會的召開，以及《中共中央 國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》的出臺，學前教育恰逢深化改革、飛速發展的好政策、好光景。基于以上認識，我園在建園80周年的歷史積淀上，堅定文化自信，明確辦園目標，落實以下四個方面舉措，推進“牡丹特色”校園文化建設：

一、激活鄉情資源，營建丹味悠悠的牡丹環境文化

為發揮潤物無聲的環境育人功能，我們通過激活墻面、樓宇、走廊等教育功能，打造 “牡丹文化”的空間氛圍。

一是開辟牡丹“花園”。以尊重幼兒年齡特點、鏈接幼兒生活經驗為原則，園內打造了100余米的牡丹長廊，展示著30余種牡丹花圖片，開辟了50米長的牡丹花圃，種植了10余種牡丹花，用最形象、最直觀的方式呈現牡丹的魅力，熏陶牡丹國學文化。

二是營造牡丹“樂園”。在戶外游戲設施中融入牡丹元素。如：牡丹游樂場、牡丹沙水區、牡丹象棋局、牡丹涂鴉墻、牡丹陶藝吧等，讓孩子們在水、沙、花間游戲玩耍，享受牡丹“樂園”的無限樂趣。

三是創建牡丹“學園”。我們以“牡丹花語，浸潤童心”為主題打造樓道文化。示范園的四層樓分別懸掛粉、藍、白、黃四種顏色的牡丹圖片，分別象征陽光、書香、禮儀、快樂的牡丹“學園”。我們根據牡丹的花芽、花蕾、花朵設計班級文化，如：小班段花芽班的“牡丹娃娃家”、中班段花蕾班的“牡丹插花吧”、大班段花朵班的“牡丹小劇臺”等。

二、挖掘牡丹價值，傳承內涵豐富的牡丹精神文化

“唯有牡丹真國色，花開時節動京城”。為傳承牡丹精神，我們將厚重的牡丹文化進行深入淺出地“精加工”。

一是牡丹花名“兒童化”。牡丹花有5261種品種，單是花名就蘊含著豐富的牡丹文化。對于孩子來說，花名難記，因此我們以顏色為主線，引導幼兒自主為牡丹花取名或是創編牡丹童謠、兒歌，極大增強了孩子們對牡丹花的熱愛和探究興趣。

二是牡丹價值“生活化”。牡丹除了美麗的外表，其丹皮、丹根還是珍貴的中藥材。我們通過帶領孩子到基地實踐、社區調查、到仙草園牡丹館參觀等方式，讓孩子們了解牡丹花堅忍不拔的生長品質和“內外兼修”的實用價值。

三是牡丹故事“游戲化”。山水牡丹是墊江牡丹花的代表，這座千年古城，流傳著很多關于牡丹的美麗傳說。我們通過“牡丹故事匯”活動，充分激發教師和幼兒想象力，通過故事化、情景化的演繹，在幼兒心中播種牡丹童話夢。

三、優化頂層設計，促進一體化發展的牡丹課程文化

為落實立德樹人根本任務，加強優秀傳統文化教育，我園以牡丹文化為引領，探索牡丹特色課程的建立。

一是完善牡丹課程的組織架構。統籌、整合我園各部門力量，形成全園一體化的育人機制。如：后勤部門保障牡丹課程有載體可依;保教處結合學前教育五大領域，挖掘牡丹主題課程內容，開拓“幼兒園—家庭—社區—網絡”四位一體的育人空間等，全園構建起基本課程、德育課程、拓展課程三位一體的牡丹課程實施格局。

二是明晰牡丹課程的實施路徑。在幼兒一日活動中滲透德育教育，在德育課程中強化德育，在拓展課程中融合德育。我園開發了牡丹文化體驗課程，開設兒童國畫、剪紙、泥塑等牡丹系列體驗課程并按月、按期組織實施。

三是運用牡丹課程的實踐成果。我們探索完善牡丹課程評價體系，開展“七彩牡丹爭章”活動，定期評選“牡丹創客之星”、“牡丹閱讀之星”、“牡丹禮儀之星”等，全面營造牡丹文化特色氛圍;全方位浸潤幼兒堅忍不拔、自信獨立、個性創造的牡丹品質;全心全意培養氣度大、學養厚、品行和的“牡丹兒童”。

四、提升品牌形象，創造獨具特色的牡丹節日文化

我們以“花”為媒，圍繞牡丹文化開展各類節日活動，提升幼兒園品牌形象。

一是喜聞樂見的“牡丹節”。三月的“牡丹美食節”孩子們親手用牡丹花制作的花餅、花茶芳香四溢，精心設計的包裝盒彰顯著無限的創造力;四月的 “牡丹藝術節”，孩子們身穿古代服飾，手提牡丹花燈，仿佛穿越千年回到了遙遠的歷史時空。

二是引領發展的“創客節”。2017年，我園承辦重慶市“十三五”規劃重點課題《利用鄉土資源開展幼兒園創客主題活動的研究》，課題組以“牡丹花”、“高粱咂酒”為載體，依托墊江太平牡丹園、華夏牡丹園、牡丹櫻花世界等實踐基地，開展了“丹鄉小創客 春尋牡丹花”“牡丹飄香 放飛夢想”等系列創客節主題展示活動，取得了一定成果和效應。

只有行動貼地而行，思想才能在云端起舞。過去，墊江縣教委示范幼兒園始終踐行著培養“體智德美勞”全面發展兒童的初心和使命;未來，我們定會立足本土，用心呵護，靜待花開，我們定會與各位比肩前行、攜手并進共同描繪我縣學前教育美好的明天！

本文系重慶市2019年度教育綜合改革研究課題《農村幼兒園游戲課程體系建設的本土化實踐研究》（課題批準號：19JGY09）研究成果

重慶市墊江縣教委示范幼兒園