基于以人為本理念的小學音樂教學新途徑

李維

摘要：對于小學音樂教師而言，需要充分地結合學生自身的認知特點，從而能夠幫助學生音樂方面的知識，更加增強學生的音樂審美能力，可以更加有效地調動學生的學習興趣，這樣就能夠做好相關的教學工作。本文主要就當前小學音樂教學當中存在的問題從而提出相應的策略。

關鍵詞：以人為本;小學音樂;教學;策略中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-32-126

音樂本身就屬于有組織的音符共同組成的一種聽覺意向，這樣可以更加有效地表達出人們的思想感情，而且還可以切實地反映出現實生活中的聽覺藝術，它也屬于一種比較抽象的藝術。在小學音樂教學當中始終堅持以人為本的基本原則，可以非常有效地增強學生對于音樂作品的欣賞與體會的能力，同時也可以幫助學生提高自己的想象力與記憶力，更好地幫助學生學習音樂相關的知識內容 從而能夠有效地提高學生的音樂素養。

1、掌握以學生為本的小學音樂教學理念

如果每一位教師都能夠始終堅持以學生為本，從而建立起一個以學生為本的教育價值觀念，而且它對于一些比較科學的實行國家而言所推崇的科教興國戰略方針，并且還可以通過不斷地實行一些比較具有科學性的改革以及不斷地推動發展。對于教學而言，始終堅持以學生為本基本原則，實際上主要就是始終堅持以學生為本，并可以將其作為提高學生的根本目的，通過這種方式，教師還可以充分地去花費時間和精力去了解每一位學生實際的學習與生活情況。

曾經有一位非常著名的心理學家提出過，他可能認為能夠提高學生學習最重要的條件就是，一方面，可能本身每一位學生就具備一定的基礎知識內容，另一方面就是每一個學生都非常積極主動地參加課堂教學活動。然而如果可以從外部原因來觀察，能夠積極主動的學習主要都是來源于當一位學生回答完問題之后，教師可以非常及時地給予學生一個微笑，這樣可以很好地起到鼓勵學生的作用，而且還可能會激發其他的學生也能夠更加努力。那么，這個學生回到自己家里之后，他的家長會對孩子有更大的信心，并且還可以給予該學生一定的鼓勵，然而主動學習的一個比較長遠的方法主要還是源自學生的自身因素，即學生自身對于一件事物產生的興趣程度。

2、設計以學生為本的小學音樂教學活動

目前，在音樂課堂當中，主要都是以學生為本，這就需要教師可以讓學生盡可能地去了解相關的音樂知識內容，這樣可以幫助學生更加認真地聽取音樂所帶來的奇妙感。教師可以在課堂教學的過程中適當地舉辦一些與音樂相關的音樂活動，這樣取得的教學效果是非常好的。實際上在設計音樂活動的過程中需要全班學生能夠自己獨立地完成一些項目，比如，可以用所有學生進行大合唱的形式，此時教師可以適當地引導學生能夠在唱歌的時候重視自己的姿態，必須做到大方得體。這就需要學生能夠更加仔細地聽取更多的歌曲旋律。而且每一位學生都必須積極主動地參與到活動當中，從而能夠共同合作完成一首歌曲，同時學生如果都能夠積極主動地參與進來就可以相應地獲得一個星星。

此外，教師還可以引導學生舉行音階接軌，可以利用開火車的方式引導學生都能夠獨自演唱出一個音符，哪位學生唱的時間更長一點，就可以獲得一個星星，但如果是教師在提醒多次之后學生才可以唱正確，這樣星星數量不變。還有一個教學活動主要的內容就是聽歌曲活動，通過參與這個活動，教師先給學生播放相應的歌曲，然后學生自己對照該音樂來猜出歌曲的名字。最后，根據觀察來看，學生都比較喜歡齊唱歌曲的環節，通過舉辦這樣的活動，教師可以根據星星的數量來呈現出學生的期末考試成績高低。通過采取這樣的教學方式，不僅能夠有效地培養學生的積極性和主動性，而且還可以及時地觀察學生的反應情況，之后可以更加完善這個活動內容。

3、落實以學生為本的小學音樂教學關懷

在實際進行小學音樂教學的過程中，如果教師能夠適當地給予學生一些人文關懷，這樣可以充分讓學生感受到被人關心的感覺，而且還可以幫助建立更加和諧的師生關系以及不斷的增進學生與教師之間的情感。在小學教學階段，體現出人文的學科就是音樂課程，因為音樂課本身的特點就決定了一個學生必須具備一定程度的豐富感情才可以更加深刻地體驗到音樂作品帶給自己的情感與思想。學生主要都是通過教師來獲取知識，主要就是通過教師對學生進行言傳身教，之后學生可以更加深刻地體會到對人的情感。因此，如果能夠在教學的過程中適當地傾注一些人文關懷，這樣能夠更加有效地提高教學效率。

例如，教師在講解《我們的田野》這篇課文的過程中，可能有一部分學生沒有真正地見過田野的風景，所以他們都很難產生對于田野風光的喜愛之情，更加不能夠通過歌曲的旋律來體會到田園的美麗，因此，在上課之前，教師可以讓學生觀看一些相關的美麗風景圖片，這樣就可以幫助學生更加直觀形象地感受其中的美，因此就會增強學生自身情感上的沖擊力。

在小學音樂教學當中堅持以人為本的教學理念，可以適當地更好地提高學生的學習興趣，增強了學生能夠更加積極主動的意識，進一步地提高音樂課堂教學的質量，通過學習音樂，不僅能夠給學生傳遞一定程度的音樂理論知識，而且還可以充分地培養學生的綜合素質，從而提升生活情趣，陶冶學生的生活情操。

參考文獻

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