小學語文教學如何培養學生的預習習慣

王永卿

摘要：對于處于小學階段的學生，夯實基礎是老師面臨的最主要的教育工作。同時在新高考的改革下學生和老師面臨的挑戰也隨之而來，教育方面更加注重對于學生的基礎素質的培養，同時更加加深了對于全能性人才的要求。對于小學語文的講授上老師不能僅僅局限于教材和課本上，應該脫離傳統的教育教學方式，讓學生從開始就理解語文的魅力，培養學生的預習習慣，讓學生成為學科的代言者，讓自身的性格得到充分的釋放，從而積極主動的學習。以下，筆者將對與小學階段語文學科如何培養學生的預習習慣進行淺析。

關鍵詞：小學語文;專注培養;預習習慣中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-32-161

對于小學教育而言，一定要脫離對學生死記硬背的灌輸，而要轉化方式，讓學生能夠積極的主動的去做，奠定學生對學科的興趣才是最主要的教學任務，學生自主的想要融入到課堂中才是小學語文教育丞待解決的問題。而預習是學生率先接觸學科的重要步驟，對于接下來的語文教學工作極其重要。要讓學生養成良好的預習習慣能夠使學生學有所得，為之后的學習生活養成堅實的基礎和學習方式。讓學生對新知識有著提前的認知，從而更好地在課堂中跟老師互動。而對于處于小學階段的學生來說，老師應該在旁輔助學生進行預習，從而有效的快速的解決自己的疑惑和困難。

一、讓學生意識到預習的重要性