“新工科”背景下本科院校計算機科學與技術專業轉型策略研究

馮雙成

摘 要：在“新工科”背景下，本科院校在展開計算機科學與技術專業教育時，應重構人才培養新模式，關注產業發展與趨勢，實現學科交叉與融合，積極尋求產學研合作，校企合作協同育人，加強應用型師資隊伍培養，營造創新創業教育環境，以學生為中心，注重教學評價，逐步向“內涵發展”轉型。

關鍵詞：“新工科”背景；本科院校；計算機科學與技術專業；轉型策略；研究

中圖分類號：G712；TP3-4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）04-0266-02

計算機相關專業是當前本科院校的熱門專業，但這其實是一個比較“年輕”的專業，計算機專業設立于1956年，率先由哈爾濱工業大學、清華大學開始招生，2012年教育部頒布《普通高等學校本科專業目錄（2012）》，將計算機確立為專業類學科，并設置了基本專業與特設專業，而計算機科學與技術專業位列其中[1]。經過多年的發展，計算機專業呈現出外延發展特征，如今正朝著高質量的內涵階段發展，新工科建設為這一專業的內涵發展提供了契機。

一、本科院校計算機科學與技術專業發展現狀

（一）“同質化”現象普遍

計算機科學與技術專業作為熱門專業，幾乎所有的本科院校都設置了這個專業，但各個高校在專業人才培養模式、教育機制上，并沒有什么差別，“同質化”現象嚴重。現如今，大部分本科院校在計算機專業人才培養上，都借鑒或者套用了重點院校的人才培養方案，在專業課程體系上，大致相同，部分內容可能有所改變，或者進行了一定的創新，但是整體上并沒有呈現出多元化、差異化發展的特征。……