論高職文學教育走向產學研的現實困境與改革思路

張衛紅

摘 要：為使高校文學教育盡快適應新時期學生多元職業需求，我們必須借鑒國外產學研的文學教育發展之路。然而，目前高職文學教育轉型面臨專業發展定位與社會及人才市場需求、課程定位與學生實際需求、課程內容與組織和高職生能力這“三對矛盾”，為此，本文提出了文學教育走向產學研的基本思路：以促進師生的共同發展為目標，助力專業轉型與升級；以類型化為準繩，建構文學教育課程體系；以工坊制與研討式教學作為抓手，構建文學教育教學新生態；以市場和社會主義核心價值觀為導向，助力國家“雙創”的要求。同時從發展思路與學習模式兩個視角對文學教育走向產學研的方法與機制進行了思考。

關鍵詞：文學教育；產學研；工坊；研討式；高職

中圖分類號：I0-4；G712.4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）04-0284-02

國家全面推行中小學教師資格“凡進必考”與“定期注冊審核”制度，致使高職語文教育專業文學教育應主動適應學生多元化的職業生涯需求。尤其是在“雙創”人才需求的時代召喚下，迫使它不斷形成與社會發展需求相適應的新業態。文學教育不僅是貫穿其始終的學習模式，而且更應借鑒國外產學研發展模式——盡快構建創意寫作學科，助力國民經濟轉型發展與國家的長遠發展戰略?；诖?，高職文學教育破除發展窠臼、借鑒國外產學研發展模式實現專業教育與產業發展同頻共振。

一、文學教育走向產學研的現實必然性

（一）專業發展定位與社會及人才發展需求的矛盾