陶行知教育理念對幼兒教育改革的啟示

葉擎花

摘要：陶行知教學理念在我國教學當中占有非常重要的地位，對促進新課程教育改革以及教學發展有著非常重要的引導價值，同時對我國幼兒園教育改革有著重要的參考作用。陶行知多幼兒的教育非常重視，其一直倡導用科學的方法建設處一個平民的、符合國情的幼兒園。因此，幼兒園在進行教育改革的同時要認真貫徹陶行知教育理念，以此為改革依據，打造適合幼兒、符合當代社會的新型的教學策略，從而促進幼兒的全面發展。

關鍵詞：陶行知教育理念;幼兒教育;教育改革

陶行知教學理念一直是我國教學理念中的寶貴財富，由于陶行知教學理念是結合社會實踐的教學理念，所以非常具有生命力，同時對我國教育事業的改革起到了積極的引導作用。在陶行知教學理理念中對幼兒教育進行了一系列探討，講述了幼兒教育的開展方案和理論依據，成為我國教育指導思想的先導，為我國新年課程教育改革以及幼兒園教育改革提供了先進的思想指導和方案，推動了教育改革的進步。

1 陶行知幼兒教育理念的主要內容

1.1 科學教育是幼兒教育的目標

陶行知幼兒教育理念主張在幼兒時期進行科學教育，并且把科學教育作為幼兒教育的起步階段，同時還提出幼兒教育的教學目標，以培養幼兒對科學的態度、興趣以及科學精神為教學目標，從而對幼兒開展科學教育。根據這一教學目標，陶行知幼兒教學理念的提出是依據幼兒的身心特征，并鼓勵幼兒時刻保持對科學的興趣，促進學以致用，提高創造力等。其次，陶行知還教育理念還主張把幼兒帶進大自然、走進社會，促進幼兒獲取科學的真知，從幼兒時期培養其科學探索精神，從而促進幼兒全面成長。

1.2 幼兒教師是幼兒教育開展的關鍵

陶行知教育理念中認為幼兒科學教育的實施在于教師科學素質的優劣，因此，幼兒園要積極的提高師資水平，定期對教師進行專業培訓，這樣才能夠使教師擔負起教學的重任。陶行知教學理念中還指出幼兒的教育首先要提高教師的文化知識水平，明確的強調了教師綜合素質的重要性，在教學方法上提倡采用新方法，并且注重啟發引導，要給予幼兒更多的時間使幼兒發現自我，積極探索，不能夠進行嘲笑和打擊，要積極培養學生的創新意識。從陶行知的這幾點教學理念可以卡出，陶行知教學理念在幼兒園教育改革中起到了非常重要的引導，為促進幼兒健康成長奠定基礎。

2 陶行知教學理念對幼兒園教育改革的啟示

2.1 對幼兒園教育結構的啟示

陶行知教育理念對幼兒教育課程改革結構提供了新的思路，現如今幼兒園教育改革重點在于讓幼兒多和社會、大自然進行接觸，加強幼兒園和社會的聯系，在幼兒園教學課程設計上強調綜合性，知識結構上重視多樣化，將幼兒園教育和社會生活經驗進行結合。在課程資源選取的過程中，可以融合自然現象、社會熱點以及生活經驗等等，從而實現綜合性的趣味課堂，在進行課程設置的過程中，可以涵蓋音樂、舞蹈、游戲等多種課程，將游戲教學融入到知識的學習中，從而在寓教于樂的環境中激發幼兒的求知思維。

2.2 對幼兒園教育方式的啟示

陶行知教學理念提倡幼兒教師的實踐性，倡導將知識和實踐相結合，從而提高幼兒的綜合水平。所以，幼兒園教育改革要將重點放在幼兒實踐能力培養方面，在教學方式上把幼兒的實際生活和學習緊密相連，引導幼兒從生活中發現問題，并且尋找問題的解決方案，并且還能夠促進幼兒將所學知識學以致用。教學方法上注重將生活作為課堂教育，引導學生走進社會、走進大自然，并且通過實踐來檢驗自己的學習成果。例如在幼兒入學的時候，把《幼兒園真好》作為教學主題，通過開展用歌唱表演《幼兒園是我的家》，讓幼兒更加適應幼兒園的生活和學習環境，從而擺脫對家長的依賴。

2.3 對幼兒園師資隊伍的啟示

在陶行知幼兒教育理念當中，幼兒園教育隊伍的完善也放在了一個比較關鍵的位置，所以，幼兒園教育改革要加強師資隊伍的完善和建設，并且要通過多種方式和途徑提升幼兒園教師的職業素養，從而建設處一直能夠掌握幼兒成長規律以及善于和幼兒交流的教師隊伍。在教師師德建設的過程中，要隨時保持監督渠道的順暢，從而使家長能夠時刻并且以多種方式對教師品德素質進行了解，并且還要督促教師提高自身品德建設。在教學水平上，教師要積極參加教研活動，并且利用課余時間主動進行學習，參考優秀教師的教學經驗，從而提升自己的教學水平，為開展更好的幼兒園教育奠定有利基礎。

3 結語

總而言之，陶行知教育理念是根據幼兒的身心成長規律而提出的教學思想指導，為我國新課程教育改革以及幼兒園教育改革明確了方向。幼兒園以及教師要高度重視幼兒園教育改革以及陶行知教學理念對幼兒園教育改革的重要性，在課程優化、教學方式創新以及師資隊伍完善等方面進行強化，并且不斷的改革創新，從而推動幼兒園教育改革的發展以及我國新課程教育改革的順利開展。

參考文獻：

[1] 韓雪蛟.陶行知生活教育理論對幼兒教育的啟示初探[J].作文成功之路（上旬），2018.

[2] 鮑艷紅.陶行知生活教育理論對幼兒教育的啟發[J].新校園（中旬），2017.

[3] 李怡.陶行知生活教育理論對幼兒教育的啟示[J].文山學院學報，2010.

（作者單位：甘肅省定西市渭源縣會川鎮會川幼兒園）