淺談PhotoShop在“圖形創意”實訓中的應用

程興華

(四川文化傳媒職業學院(五年一貫制校區)，四川 成都 610040)

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淺談PhotoShop在“圖形創意”實訓中的應用

程興華

(四川文化傳媒職業學院(五年一貫制校區)，四川 成都 610040)

職業院校藝術設計專業的學生普遍存在美術基礎薄弱，圖形表現力差的情況，這在一定程度上限制了學生的創意思維表現。學生在學習創作過程中，往往糾結于不能完美表現自己創意的苦惱，從而產生厭學情緒，影響設計專業課程后期學習效果。筆者根據PhotoShop的軟件技術特點，結合圖形創意表現手法，從PhotoShop路徑、圖層、濾鏡、調色等多方面功能分析該軟件在圖形創意實訓練習中的應用方法。

職業院校；美術基礎薄弱；圖形創意；PhotoShop；軟件技術

職業院校藝術設計專業的學生普遍存在美術基礎薄弱，圖形表現力差的情況，這在一定程度上限制了學生的創意思維表現。學生在學習創作過程中，往往糾結于不能完美表現自己創意的苦惱，從而產生厭學情緒，影響設計專業課程后期學習效果。筆者根據PhotoShop的軟件技術特點，結合圖形創意表現手法，從PhotoShop路徑、圖層、濾鏡、調色等多方面功能分析該軟件在圖形創意實訓練習中的應用方法。

1 職業教育規模擴大，生源質量問題導致專業課程教學效果欠佳

隨著我國職業教育規模的不斷擴大，大量成績不理想的高中學生選擇“棄文從藝”或者“棄理從藝”，通過短期的素描、色彩突擊訓練參加藝術高考的學生大有人在。這直接導致高等職業院校藝術類學生的生源質量下降，學生在學習專業課程時出現諸多問題。

藝術設計類專業課程需要學生具備一定的美術基礎，要求學生在項目設計過程中，通過手繪技法快速表現自己的創作構思，從抓住設計靈感，完成設計方案。但是，由于職業院校的學生美術基礎薄弱，手繪表現力差，往往在彌思苦想出好的“創意”時，又被拙劣的手繪技法局限，學生心中所想無法表達，所做方案要么輕易放棄、要么質量粗糙，這在一定程度上直接影響了職業院校的藝術設計專業教學質量。

2 《圖形創意》課程的特征

創意是廣告的靈魂，而圖形在廣告信息傳遞過程中能夠抓住廣告受眾85%的視覺注意力。如何在廣告設計中制作出具有創造性的圖形圖像是廣告設計師思考的重點，也是職業院校廣告設計專業學生必需掌握的專業技能。

廣告設計專業《圖形創意》課程開設的目的旨在培養學生的創造性思維能力，為學生在廣告設計的各個應用領域打下創意思維基礎。

圖形創意的表現方法有多種，包括“同構圖形”、“置換圖形”、“影射圖形”、“共生圖形”、“矛盾圖形”等等。學生需要通過大量的實訓課題練習掌握這些圖形創意表現方法，實訓課程占了《圖形創意》課程總課時的50%。根據職業院校學生的實際情況，筆者認為在該課程的實訓練習中適當應用PhotoShop圖像處理技術，可以激發學生的創作激情、提高學生的設計能力，提升課堂教學效果。

3 Adobe PhotoShop軟件基本情況分析

Adobe PhotoShop是目前全世界廣告設計行業最流行的圖形圖像處理軟件，它廣泛的應用于圖像編輯、廣告設計、電腦插畫、照片處理、特效合成等多個領域。Adobe PhotoShop歷年來版本一直在不斷更新，其圖像處理功能也越來越強大，但其核心依然可分為圖像編輯、圖像合成、校色調色及特效制作等幾個部分。這些功能在圖形的創造性表現方面均具有令人震撼的視覺效果，學生掌握了這些核心功能，再結合“圖形創意”的思維方式，可以設計出優秀的作品。

4 Adobe PhotoShop在“圖形創意”實訓中的應用

4.1 完美的圖形繪制彌補手繪不足。Adobe PhotoShop的繪制的圖形通過“路徑”表現出來，路徑的繪制、編輯均可由鋼筆工具及其快捷組合鍵完成，在CS6.0以上版本中，路徑可以直接通過選項欄設置描邊、填色等參數，從而快速表現形、色完美的圖形。對手繪能力較差的學生而言，PhotoShop的可逆操作、可復制操作等特點極大的提高了他們的繪圖速度。

4.2 神奇的圖像合成創作超越空間、時間的畫面關系。聯想和想象是“圖形創意”的重要思維方式，學生通過聯想和想象將多種圖形創意表現方法運用到設計構思中。其中，“異形同構”創意表現方法是指將不同的物體重新組合在一起，形成新的具有某種含義的事物。職業院校的學生由于畫面關系的組織能力較差，在不能手繪表現出理想中圖形效果的情況下，可以使用PhotoShop圖形合成技術，創作出超越時空的多種畫面關系。

4.3 強大的濾鏡功能強化震撼的視覺特效。濾鏡是PhotoShop的核心功能之一，能夠迅速的制作多種藝術形式的畫面效果，例如素描、水彩、版畫等；也能夠表現多種不同質感的肌理效果，例如玻璃、海水、塑料、砂礫等。圖形創意中的“異質同構”創意表現方法是將原物體用不同的材質肌理表現表現出來，從而賦予圖形新的意義。學生在做這個課題訓練時，可以通過濾鏡功能迅速實現圖像新的材質肌理效果。而利用濾鏡中的扭曲功能、渲染功能制作圖像立體效果、幾何變形效果，圖像的視覺震撼力較強。

5 Adobe PhotoShop在“圖形創意”實訓課程中應避免的問題

Adobe PhotoShop強大的圖形圖像處理功能為我們的設計帶來了便利，能夠極大限度的表現出我們的設計創意。但是，軟件技術不是萬能的，筆者認為在指導學生使用軟件的時候，還需要給學生強調設計師創造性思維能力的重要性。在教學過程中應要求學生避免簡單的復制、粘貼圖形，積極指導學生進行圖形創作、草圖繪制，適當使用PhotoShop進行圖形特效制作。

小結，PhotoShop作為一款功能強大的計算機輔助圖像處理軟件，在圖形創意的教學實訓環節具有很好的實用價值，可以幫助美術基礎薄弱的學生較好的進行圖形創意表現，充分表現學生的創作構思。但是我們在教學過程中也應注意引導學生對軟件的正確使用態度，不能過度依賴軟件，忽略圖形創意實訓的正在目的。

[1] 王嘯飛.職業院校藝術設計專業學生學習特點和學習能力的關聯性——對學習能力缺失的一個解釋[J].南京工業職業技術學院學報,2015,(2).

[2] 吳曉剛.論圖形創意課程中PhotoShop的應用[J].福建商業高等專科學校學報,2015(10).

程興華(1981.11-)，女，漢族，四川射洪人，助教，大學本科，四川文化傳媒職業學院(五年一貫制校區)，研究方向：平面廣告設計。

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1671-1602(2016)20-0240-01