如何提高中職學生的學習興趣

桑吉卓瑪

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-28-075

一、中職學生學習現狀

當前中職學校正常開展教學中中職學生的厭學情緒已經成為最為主要的問題，并且這一數量正在不斷上升，在學生中已經成為一種普遍現象。具體表現為上課無法專心聽講，看小說、睡覺現象普遍，認為上課已經是沉重的負擔;學生之間竊竊私語，對教師教學以及其他學生聽課造成了極大的影響;更加嚴重的是，故意擾亂其他學習積極的同學聽講，打亂了正常的教學秩序。另外還有不能按時完成課堂作業、彼此抄襲、隨便曠課、不能誠懇接受批評教育等，各種問題對學校開展教學工作造成了巨大的影響。

二、中職學生學習現狀的原因

（一）不斷變化的社會環境

當前社會上出現了就業困難與勞動力準入門檻低等問題，嚴重影響了中職學生的學習熱情。這樣的社會現象造成大量中職學生形成了學不學都可以找到工作、學多學少都有單位接收的思想。同時中職學生頻繁進入娛樂性場所，由于缺乏自控能力，導致一些學生沉迷于享樂。

（二）失衡的家庭教育

學生的啟蒙老師便是父母。因此，家庭教育長期影響著人們。目前獨生子女很多，家長通常對其較為溺愛，問題產生時一些家長通過簡單粗暴的教育方式。不能很好的與子女進行溝通。部分孩子在一個不健全的家庭中生活，例如家庭不和、父母離異等。此外，部分家長不好的生活行為習慣也在潛移默化影響著學生。

（三）落后的學校教育

與目前中職教育自身存在的問題直接相關。中職學校目前生源十分缺乏，部分教學內容較為落后，與實際聯系不緊密，創新不足，教學方法普遍體現出枯燥、單調等問題。同時職業教育宣傳力度明顯不足，尤其是針對初中畢業生的宣傳。新生基本上都是在別無選擇的情況下選擇中職學校。

三、提高中職學生學習興趣的對策

（一）營造愉快的教學環境

教師在教學過程中必須營造愉悅的教學氛圍，徹底改變傳統的重視理論說教的教學方式，逐步轉變為加強師生溝通，鼓勵學生在課堂上踴躍發表意見，允許學生積極提問，激勵學生質疑教師的觀點，勇于提出自己的想法，進一步促使學生輕松快樂的學習。

如何構建愉悅的課堂教學環境，首先，教師必須保持擁有一個平和的心態，具備較強的敬業精神，促使學生內心充滿愛，要形成全心全意服務于學生的精神。教師切記不能厭惡基礎較差、自制能力較弱的學生。其次，就是形成將學習作為中心的教學思想，采取啟發式和互動式的課堂教學方法，尤其重視那些反應遲鈍的學生的學習情況、教師必須具備極強的責任心，不能一味與成績好的學生互動，要鼓勵全部學生參與學習。如此便對學生學習興趣進行了激發。最后，教師允許學生回答問題出現錯誤，不能輕易頻繁的批評學生。教師必須寬容的對待學生，只有這樣才可以營造輕松的課堂氛圍，幫助學生愉快學習。

（二）采取靈活多變的教學方法

一般利用的教學方法包括講授法、實踐法、啟發引導方法等。教師還可以采取在課堂上設置疑問、推陳出新、比喻等方法培養學生的學習興趣。因為學生學習的重要基礎是興趣，教師在課堂上只要設置符合學生需求的疑問勢必能夠提升學生學習興趣。

合理設置疑問，能夠對學生的求求知欲望有效激發。中職學生由于身心特點，形成了極強的求知欲，喜歡刨根問底。根據這一情況，設疑解疑便是一種調動學生學習主動性、激發學習興趣的主要途徑。比如在計算機課堂中，需要把一個文件夾轉移到另一個文件夾中，如何操作？誤刪了一個想要的文件，是否可以尋回？只要教師對設疑難易度科學把握，風趣幽默的設置疑問，有利于激發學生學習興趣。

不斷更新變化使用教學方法，在一堂課程中通常需要利用若干種教學方法，一邊講授，一邊引導學生，一邊還可以組織學生積極討論，此外還可以鼓勵學生表達自己的建議，最終提升學生的表達能力。

（三）加強實踐教學

對技能訓練積極重視，重點加強實踐教學，提升學生的動手操作能力。中職學校在改革教學過程中，必須將能力作為本位，積極訓練學生技能，充分體現出實踐性教學。學校需要將大量的資金投入在實踐性教學上，購置教學、微機等實訓設備，并且對教學計劃科學調整，盡量壓縮理論教學，增加實訓課比重，最大程度調動學生的學習熱情。鼓勵學生走出教室，到工廠參加實訓操作，這也是培養學生學習興趣的主要途徑。中職學校必須對這方面加強改革，適度增加實訓操作時間，為學生提供大量的動手操作機會。

（四）開展各種形式的課外活動

幫助學生徹底擺脫自卑心理，建立自信心。各種形式的課外活動，可以有效緩解壓抑的課堂氣氛，幫助學生擺脫自卑，促使其走出課堂，打破傳統教室學習習慣，有利于他們在思考、練習、閱讀過程中與社會進行接觸，使其積極尋找對問題進行解決的方法，進一步培養學習興趣。

結束語

要想對中職學生學習興趣問題有效解決，需要各個方面科學配合，共同努力。而學校必須對學生厭學心理進行分析，并且重點培養與鍛煉學生的學習興趣，使其產生樂觀的學習態度，更加積極的投身到學習中。

參考文獻

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