高中化學解題中對化學平衡原理的巧妙運用

喬紫微

摘要：相比于之前的化學學習，高中化學在難度方面有大幅提高，邏輯思維上也更加抽象難懂。因此，學生在學習化學方面常常存在一定困難，但每門課程的學習都有其特點，合理把握此種特點才能使學科的學習變得輕松簡單。對于高中化學的學習而言，化學平衡原理不僅是此階段學習的重中之重，而且對于學生將來更深層次的學習化學也具有十分重大的意義。

關鍵詞：化學平衡原理;高中化學;方法應用

引言：

高中對于化學學科的學習過程中，若能合理有效的應用化學平衡原理，很多問題都會迎刃而解，但在學習此平衡原理的過程中，學生對于知識點的全面掌握與理解往往存在一定問題，因此，教師要帶領學生做好知識點的總結，使學生鞏固方程式，深入分析化學規律，全面理解化學平衡原理并在解題過程中實現對該原理的巧妙應用。

一、化學平衡原理含義

對于化學知識點的運用，其前提是學生能深入了解掌握其原理。平衡原理是化學知識中十分重要的部分，屬于高中生必會知識點。細化來講，此種原理是化學反應原理的一種體現，最具有代表性也是應用最多的就是教科書中的可逆反應內容，化學反應實現某種狀態的平衡，則不會再發生反應，出現可逆反應的過程中，正反應與逆反應的速度比是相互抑制的，混合物中存在多種成分，而這些成分均不在發生變化，達到相對平衡狀態，這就是所謂的化學平衡。化學反應過程中，如果生成物和反應物的損耗量達到一致則可以將其視為化學平衡，平衡移動也不會發生物質總量的變化，即物質的量守恒「1」。

二、化學平衡原理的講解與應用

在解題過程中是有很多機會可以應用到化學平衡原理的，不僅降低題目難度而且加快了解題速率，因此應用此原理解題目可謂一舉多得，有事半功倍的效果，但在日常做題過程中，學生往往會忽略此原理，下面我們從多方面對化學平衡原理的應用進行說明。

（一）判斷化學反應是否達平衡

此原理可便利學生在做題過程中對于化學反應是否達平衡的判斷，在高中化學學習過程中，合理應用化學平衡原理有利于學生更加深入了解化學平衡的本質，此種情況下，學生要準確了解化學反應過程中存在的多種物質濃度，如果能夠產生可逆反應，學生多多種反應現象進行分析判斷，還要對反應值進行對比，對相應數據進行逆解讀、逆推理，從而對反應是否達平衡進行判斷，如參與化學反應的物質存在顏色變化的現象，物質顏色會隨著反應發生的程度而改變，由此亦可判斷反應是否達平衡。化學反應中，物質所處的環境存在差異，對于化學反應是否達平衡的標準仍然存在不同之處，具體判斷時，需要綜合分析多種因素，我們舉一例進行說明，在進行氮氧制氨氣的實驗中，如果在空間當中，壓強發生改變，則可得知氮氣和氧氣之間發生了反應，壓強不再變化后，反應也就達到平衡狀態。通過此基礎實驗，學生可以了解到多個知識點，是在解題過程中應用化學平衡原理的基礎[2]。

（二）從題目方程式入手

方程式是化學學科中的重點部分，試題大部分是由化學方程式引申而來的，這也就體現了令學生熟記并且能默寫教材中方程式的重要性，此外，學生借助化學平衡原理也可實現對于化學方程式的鞏固以及化學反應原理的深入了解。在制備二氧化碳時，通過檢驗氯化鈣以及鹽酸的濃度則可以確定該反應是否完成，若鹽酸和氯化鈣的濃度發生變化，則說明化學反應仍在繼續，此外，還可觀察反應容器中氣泡的產生，若氣泡一直產生則證明反應一直在發生，并未達到平衡狀態。

（三）通過多種實驗方式提高知識應用能力

化學學科以實驗為基礎，學習過程中會涉及大量的科學實驗，特別是在對化學平衡原理這一抽象知識點的學習方面，更需要借助大量實驗幫助學生更好地理解原理。在開展實驗的過程中，可以借助發現問題的方式，深入到實驗中去，觀察實驗程序以及實驗發生的變化。例如在帶領學生了解化學平衡移動產生的影響知識點時，可令學生量取物質的量以及同濃度的氯化鐵和硫氰化鉀溶液，在寫下實驗方程式后，令學生對實驗進行進一步思考，在所的溶液中再次滴入硫氰化鉀溶液，觀察溶液顏色變化，讓學生對產生的現象再次進行分析，通過不斷分析問題可以加強學生對化學平衡原理的理解程度以及對化學方程式的掌握，學生對于實驗原理的記憶也會更加深刻，從而完善腦海中的化學知識體系。

三、結束語

綜合上述內容而言，平衡原理在高中化學的教學中有著舉足輕重的地位，但學科本身具有自然性而且涉及內容多且分散，在講解知識點的過程中，需要不斷對化學規律進行總結，化學平衡原理關系到知識點更加復雜，同時也是高考的必考內容，學生只有熟練的掌握化學平衡知識，才能更好的提升自身對于化學學科的學習效率和學習質量。本文中，作者分析了化學平衡原理的含義以及特點，并具體闡述了化學平衡原理在日常教學中的滲透方法以及應用到學生日常解題過程中的措施，希望對高中化學教學提供可借鑒之處。

參考文獻：

[1].陳昌如.化學平衡原理在高中化學教學中的運用[J].新教育（海南），2020（5）：50-51.

[2].陳揚麗.高中化學中對化學平衡原理的巧用分析[J].女報：家庭素質教育，2020（4）：0024-0024.

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