微探初中班主任管理工作中溝通技巧

彭麗紅

摘要：初中階段的班主任管理工作，對(duì)于初中階段學(xué)生們的成長和學(xué)習(xí)來說，都是非常重要的，班主任的管理狀況直接會(huì)影響到學(xué)生們的身心發(fā)展。因此，班主任在平時(shí)進(jìn)行班級(jí)管理工作的時(shí)候，需要積極的去采取一些合適的方式來給學(xué)生們進(jìn)行密切的溝通，從而才能夠了解學(xué)生們更多的情況，在之后的管理工作當(dāng)中，就能夠更加順利。本篇文章就是以初中班主任管理工作中的溝通技巧為中心而展開討論和分析的。

關(guān)鍵詞：初中班主任;溝通技巧;學(xué)生發(fā)展

班主任在平時(shí)的工作當(dāng)中，不僅需要關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也需要關(guān)注學(xué)生們的心理健康狀態(tài)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，需要積極的去和學(xué)生們進(jìn)行交流和溝通，從而才能夠了解更加真實(shí)的情況，在之后開展各項(xiàng)班級(jí)管理活動(dòng)的時(shí)候就能夠采取一些更加具有針對(duì)性的方法。而溝通的技巧也是班主任管理工作當(dāng)中非常重要的，究采取正確的溝通方式和適當(dāng)?shù)募记桑拍軌蚝蛯W(xué)生們進(jìn)行更加有效的交流。

1 初中班主任工作的特點(diǎn)

1.1 工作內(nèi)容較為全面

隨著我國教育事業(yè)的不斷改革和發(fā)展，人們?cè)絹碓疥P(guān)注學(xué)生們的全面發(fā)展以及綜合素質(zhì)方面的培養(yǎng)，這對(duì)于班主任的工作來說，也產(chǎn)生了一定的影響。班主任需要在平時(shí)的工作當(dāng)中，將更多的精力放入到綜合的管理工作上，其中包含學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及性格等各方面的培養(yǎng)，除了學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況之外，也需要關(guān)注到學(xué)生們的生活。

1.2 工作中體現(xiàn)公平

公平是管理工作當(dāng)中非常重要的一項(xiàng)制度，而對(duì)于初中生的學(xué)習(xí)和發(fā)展來說，也是一樣的。要是在平時(shí)處理學(xué)生之間所存在的一些問題時(shí)，一定要保持公平的原則去進(jìn)行處理，當(dāng)學(xué)生們?cè)诓焕斫獾那闆r下，就可以給學(xué)生們傳授一些原因和道理，通過疏導(dǎo)的方式來讓同學(xué)們理解，這樣也能夠在一定程度上幫助老師建立與學(xué)生之間的和諧關(guān)系。

1.3 工作中融合時(shí)代性

初中階段的學(xué)生們，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中都會(huì)接觸到很多電子產(chǎn)品，這些產(chǎn)品的應(yīng)用在一定程度上能夠幫助學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，但同時(shí)也會(huì)影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)。在這種情況下，教師就需要積極地去了解學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中使用高科技產(chǎn)品的情況，同時(shí)也需要進(jìn)行積極的引導(dǎo)。因此，教師在平時(shí)的班級(jí)管理工作當(dāng)中，也需要結(jié)合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的情況來改變自身管理的方式。

2 初中班主任在工作中應(yīng)該具備的溝通技巧

2.1 班主任和家長之間的溝通技巧

首先，班主任老師在與家長進(jìn)行溝通的過程當(dāng)中，需要站在家長的角度去思考問題，建立在一個(gè)平等的基礎(chǔ)之上，去進(jìn)行有效的溝通，在溝通當(dāng)中，不應(yīng)該一味的將責(zé)任推給家長和學(xué)生，需要從家長的角度去思考問題。當(dāng)學(xué)生們出現(xiàn)一些錯(cuò)誤和問題的時(shí)候，班主任首先需要站在家長的角度上去看待這件事情，在與家長進(jìn)行溝通的時(shí)候，也需要充分的讓家長認(rèn)識(shí)到事件的嚴(yán)重性，從而才能夠共同的去培養(yǎng)學(xué)生，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。其次，班主任老師也需要積極的去了解學(xué)生的家庭情況，因?yàn)榧彝デ闆r能夠在一定程度上影響到學(xué)生的言行和性格。比如，班主任需要對(duì)班級(jí)當(dāng)中每一個(gè)學(xué)生的家庭情況進(jìn)行全面的了解，根據(jù)孩子們的性格來推斷，家長們的性格，從而在之后的溝通當(dāng)中，就能夠采取更加具有針對(duì)性的方式。

2.2 班主任和初中生之間的溝通技巧

班主任在與學(xué)生們進(jìn)行溝通的時(shí)候，首先需要保持尊重的原則，因?yàn)槌踔须A段的學(xué)生們正處于成長和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，心理狀態(tài)比較敏感，班主任在溝通的過程當(dāng)中，需要去保護(hù)學(xué)生們的自尊心并理解學(xué)生。在班級(jí)管理工作當(dāng)中，遇到一些具有公共性的問題時(shí)，比如，在制定班規(guī)的時(shí)候，就可以和學(xué)生們一起進(jìn)行討論，充分的讓學(xué)生們表達(dá)出自己的想法，體現(xiàn)出班級(jí)管理工作的民主性。其次，當(dāng)學(xué)生們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，教師也不能只對(duì)學(xué)生們進(jìn)行批評(píng)，需要了解事情的真實(shí)情況，之后再去對(duì)學(xué)生們進(jìn)行正確的引導(dǎo)和幫助，積極的鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)ジ恼e(cuò)誤。如果在學(xué)生們犯錯(cuò)誤時(shí)，只對(duì)學(xué)生們進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，那么就可能會(huì)影響到學(xué)生的自尊心。其次，班主任對(duì)于班級(jí)當(dāng)中成績不同層次的學(xué)生們也要進(jìn)行平等的看待，如果班主任對(duì)于成績好的學(xué)生進(jìn)行偏袒，那么就會(huì)影響到其他學(xué)生們的心理健康。

2.3 班主任和同事之間的溝通技巧

班主任在平時(shí)的工作當(dāng)中，也需要和其他老師進(jìn)行交流，因此也需要采取一些合適的溝通技巧來和同事們進(jìn)行有效的溝通。當(dāng)班主任在平時(shí)的工作當(dāng)中對(duì)學(xué)生們進(jìn)行管理工作的時(shí)候，需要綜合考慮評(píng)價(jià)學(xué)生們的情況，這時(shí)就需要和其他老師們進(jìn)行密切的交流和溝通，從而才能夠了解學(xué)生們?cè)谄渌n程當(dāng)中的情況。當(dāng)班主任在和其他教師進(jìn)行溝通的過程當(dāng)中，需要積極的去聽取其他老師的說法和建議。比如，當(dāng)學(xué)生們?cè)谀骋粋€(gè)課程當(dāng)中表現(xiàn)不好的時(shí)候，教師也需要和任課老師進(jìn)行溝通，積極地去了解學(xué)生的實(shí)際情況，這樣才能夠找到問題的根本。

3 結(jié)語

總而言之，初中階段的班主任管理工作，對(duì)于學(xué)生們的成長和發(fā)展來說都有著至關(guān)重要的作用，班主任需要充分的意識(shí)到溝通技巧，對(duì)于班主任管理工作的重要性，在平時(shí)進(jìn)行班級(jí)管理工作的時(shí)候，積極的去選擇一些合適的方式和溝通技巧來給學(xué)生們以及家長進(jìn)行交流，從而才能夠更加快速的解決問題，提高管理工作的效率和質(zhì)量。

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