運用演示實驗突破高中物理教學難點的實踐研究

韓波

摘要：實驗是培養學生創新能力的重要方式之一，所以，教師需要在教學過程中加強實驗教學的力度。并且，為了推動物理事業的發展，物理教師需要摒棄傳統的教學方式，以為學生營造自主學習、充滿活力的學習氛圍為目標制定新穎的教學模式，培養學生的創新意識，提升學生的科學素養，進而促進物理演示實驗教學的發展。本文首先分析了高中物理演示實驗教學的作用與不足，其次研究了運用演示實驗突破高中物理教學難點的實踐方法。

關鍵詞：高中物理教學難點;演示實驗;突破方法

1高中物理演示實驗教學的作用與不足

1.1高中物理演示實驗教學的作用

高中物理演示實驗教學對高中生實驗能力等多方面的培養具有現實意義，通過其具體環節實施過程，培養學生的觀察、思考能力。在具體實施環節中，除去學生能力的培養，同時對教師的教學進步具有很大的幫助，并以此來規范和改進一些不完善或者存在缺點的教學方法，以此發揮其應有的作用。普通高中設立的物理實驗課程能夠有效的對高中生進行物理實驗能力與方法的鍛煉，讓學生通過演示實驗教學的體驗逐漸培養成抽象思維能力，養成積極的科學探究精神和設計實驗并驗證實驗的嚴謹科學方法，這部分能力的鍛煉也將在日后的學習中體現出來。

1.2高中物理演示實驗教學的不足

第一點，高中物理演示實驗所用的實驗儀器的獲取和使用過程中存在不足之處，主要體在對于一些要求高、精度高的實驗儀器會因為教學經費等因素而無法在教學課堂中出現，且多數實驗儀器存在一定的誤差。……