在數學教學中培養學生的創造性思維

王改萍

創造性思維是人類高級的思維活動，培養學生創造性思維能力是數學教學的重要任務之一。我們處在一個知識爆炸的時代，隨著現代科學技術的迅猛發展和人類知識量的劇烈增長，知識的更新速度也在加快。我們要想培養出適應未來社會的人才去參與21世紀科技競爭，僅滿足于知識的傳授是不夠的，必須注重培養他們的能力，其中創造性思維能力是能力的核心。那么如何培養學生的創造性思維能力呢？

一、發揚民主，啟發思維

人們教育家陶行知先生說：“創造力要能發揮的條件是民主。”建立和諧、平等、相互理解和尊重的師生關系，不僅有利于情感的交流，而且能夠促進學生創造性思維的發展。我們要以平等的態度對待學生，鼓勵學生向老師質疑，向權威挑戰，保護學生創造欲望和創造熱情。只有這樣，學生才能全身心地參與學習，積極主動地發表見解。在教學中如果學生答不完整，我會鼓勵說：“回答得不錯，如果你能……就更好了。”如果學生回答錯了，我會投給他一個鼓勵的目光，說：“再想想看……”當學生有獨到的見解時，我會及時表揚，經過一段時間的培養，學生都能大膽、主動積極去思維，我深深地體會到，一句鼓勵的話，一個贊許的目光……，都可能會引發學生的靈感，激發學生創造的火花。

二、動手操作，促進思維

兒童的思維離不開動作，動作是思維的起點，是智力的源泉。教師不但要重視直觀教學，而且要重視學生動手操作，通過學生親手擺一擺，折一折，畫一畫，拼一拼，寓思維于活動之中，在操作活動中促進了思維。