中職電子商務專業教學與德育有機融合的途徑分析

吳安安

摘要：電子商務目前已經是現代社會離不開的商業模式，為人們的日常生活提供了非常大的便利。但是目前電子商務從業人員多是半路出家，很少有人擁有完整的電子商務專業知識體系。目前在很多中職學校都已經開設了電子商務專業，以培養專業的、合格的電子商務從業者為目的。電子商務是一個復合型專業，實踐性強、創新能力要求高，再加上電子商務教育起步較晚，經驗缺失，造成了教學效果不理想、過于目的化、德育教育缺失等現象。十年樹木，百年樹人，在時代快速發展的今天，教育更應該以立德樹人為根本目的，將電子商務的專業知識和德育教育相結合，努力為社會、為國家培養德才兼備的人才。

關鍵詞：電子商務;教育;人才

前言

電子商務的產生是對傳統貿易與零售行業的一次顛覆，改變了傳統的商務模式與經濟模式。在我國電子商務更是蓬勃發展，帶動了我國經濟的發展，創造了無數的工資崗位，為社會的穩定與繁榮做出了極大的貢獻。電子商務的發展帶來了無數工作崗位的同時，也形成了專業人才奇缺的現象，但是教育不能只傳授專業知識，更要傳授思想道德、行為規范。本文在不同的角度探究電子商務教育與德育教育融合的方案，以求達到更好的教育效果。

1.背景介紹

教育是一個國家是否繁榮昌盛的重要決定因素，梁啟超先生曾經說過：”少年強則國強”。只有做好教育，才能給民族無限的希望與未來。電子商務作為新時代的商務流派，在我國繁榮發展，真正實現了領先世界，以阿里京東為首的電商平臺更是蓬勃發展，實現了“一點到家”。在這樣的大環境下，電子商務領域出現了大量的人才缺口。作為教師，在這種大環境下應不斷創新，鉆研教學新方法，為社會輸送德智體美勞俱全的優秀人才。

2.培養方向

要想為社會培養有用的人才，就需要先知道人才需求是什么，做任何事都一樣，需要先知道方向，才能將事情做好。電子商務人才的需求是多方向的，電商運營、電商策劃、店鋪美工等等都是現在急缺的人才。但是一個人的精力有限，不可能說每個技能都把技能點點滿。所以，我認為對于電子商務人才的培養應該是多方向的。就像大學里的通修課和專業課的區別一樣，先將電子商務的基礎知識傳授給學生，然后根據每個學生的不同優點及愛好，定向培養，突出中專學校的專業性。根據已經畢業學生的反應以及電子商務公司的招聘來看，我們學校的電子商務人才培養應該分為三個方向：

①技術型人才

所謂的技術型人才，就是電商所需要的各種工作處理人員，首先就是網站以及app開發人員，這些是電子商務運行的基礎;其次是美工人員，在網絡上消費不可能跟在線下消費一樣去體驗，這樣一來展示圖的重要性就更加突出。只有美觀的商品圖才能讓顧客有消費的欲望。

②管理型人才

俗話說：兵熊熊一個，將熊熊一窩。言語雖俗卻無比準確的將管理人才的重要性闡述了出來。雖然優秀的管理者需要在工作的千錘百煉下才能成長起來，但是管理型人才卻是可以在學生階段發現并培養的。在學生階段可以先傳授一些管理者必備的技能，比如策劃編寫、數據匯總分析等。

③運行營銷人才

好的企業離不開好的營銷，手機行業的ov，電商行業的拼多多都是因為好的營銷才能達到今天的成就。在企業中留給這類人才的崗位也是很多，運營組、產品組都是運行營銷人才的聚集地。

3.教育探究

在這里就不對各個培養方向的專業教授方法進行一一闡述了，先來說一下我對電子商務人才培養大致方向的想法。

①因材施教

每個人都有其優勢和劣勢，要想有更高的成就，就必須揚長避短，找到適合自己的工作。話雖如此，但是中職學生年齡過小，社會閱歷不足，有相當大一部分學生無法準確的選擇適合自己的方向。這邊需要我們這些教職人員去觀察學生，發現學生的特點并相應的建議。只有這樣，學生在學習過程中才能更加高效，在人生這條大路上才能走得平穩。

②緊跟時代

當前社會發展的腳步是越來越快，從電子商務的概念出現，到現在改變了世界，制定了新的規則，也不過就十幾年的時間，可以說在這十幾年中，每天都在發生著變化。作為教師，我們不能守舊，按著我們學習的知識一遍遍去背給學生聽，這樣毫無意義。在教學之余，應當多了解現代電子商務的實際工作中需要哪些知識、有哪些有效的運營模式。在教學時可以根據實際情況，進行不斷地調整，以尋求更好的教育結果。

③避免死板教學

中職學校沒有高考，不需要應試教育那一套來死抓成績，但是學生畢業后需要經歷的是社會這場最大的考試。作為教師，我們應結合自身經歷，向學生展示他們未來真正需要面對的問題與相應的解決方案，而不是一味的講解教材。除此之外，在講課過程中還應該結合實際案例進行分析，力求讓學生真正的理解知識、掌握技能，能更好的應對未來的工作需求。

4.總結

電子商務的迅速發展帶動了社會的進步，但是企業的大量人才缺口巨大，這就需要我們作為教師的去培養教育相關人才。本文從各個方面對企業的人才需求和整體的教學方法進行了論述，意圖尋找更好的教學方案，培養出更加優秀的人才。總之，教育不可急于求成，教學要講究方法，讓我們共同努力。

參考文獻

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【2】趙莉，劉畢貝.基于教學企業的高職院校專業教育與創業教育融合模式研究[J].職教通訊，2014（22）