小學數學教學中課前預習的有效應用

李興富

摘要：學生在學習階段都會想要提高自己的學習成績，這樣才可以是更好的進行進步。但是學生需要注意的是，想要得到提高需要從自身進行努力。教師在進行數學的教學的時候可以引導學生進行課前預習，讓學生可以沉穩下來，知道自己需要做的都有哪些，也能夠讓學生知道學習目的是什么。這樣的話學生便可以知道自己努力的方向在哪里，那么本文筆者就小學數學教學中課前預習的應用進行探討和總結。

關鍵詞：小學數學;應用課前預習;培養學生優秀習慣;明確課堂學習目標;充分利用課余時間中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-33-003

課前預習對于學生來說是非常有幫助的。我們都知道學生的學習成績關鍵在于學生的學習態度，如果學生的學習態度不好，那么學生在學習的時候也不會很專注，自身也不會對學習有很高的興趣，這想要提高成績也是非常困難的。教師引導學生進行課前預習，這就是讓學生知道自己需要做出哪些努力。課前預習還讓學生能夠知道自己學習的目的是什么，保證學生可以轉化自己的學習態度，從而在學習的時候更加的專注。

一、培養學生優秀習慣

數學的學習對于學生來說是非常重要的，作為一門主科，它有著自己的特點，可以很好的促進學生的學習和成長。教師為了讓學生更好的進行數學的學習，需要讓學生進行課前預習。雖然是一項教學任務，但是學生可以通過這樣的方式來培養自身優秀的學習習慣，從而能夠更好的進行成長，更快的提高自己的學習成績。

例如，在教授學生學習“小數乘法”這一節內容時，學生在進行學習的時候對于計算類的學習內容都是非常敬畏的，倒也是因為這其中的內容比較復雜，學生在計算的時候常常是需要結合自己學習到的內容，這需要學生強大的知識記憶能力。但是教師在進行教學的時候為了讓學生可以很好的掌握這其中的內容，可以采用課前預習的方式。就比如說這一節的學習內容，其中涉及到小數乘整數、一個數除以小數、商的近似值、循環小數等內容，學生要想將其全部高效的進行掌握，自然不能只是進行簡單的知識記憶。像小數乘整數，如果學生知道計算要領之后，結合自己學習到的知識，這便可以高效的進行知識點的記憶。教師讓學生進行課前預習，這讓學生可以培養優秀的學習習慣，掌握學習的方法，這樣便可以針對于數學學習內容進行一個充分的掌握。

二、明確課堂學習目標

小學階段的學生學習能力不是很強，同時學生也并不能夠很好的認識到學習的重要性，因此在課堂上學習的時候常常是無法明確自己的學習目的是什么，這并不能夠讓學生更好的進行學習。教師讓學生進行課前預習，這就能夠讓學生明確自己的課堂學習目標，知道自己本節課需要做什么，需要學習的內容有哪些。

例如，在教授學生學習“簡易方程”這一部分內容時，為了讓學生高效的進行知識點的掌握，教師可以讓學生進行課前預習，為了保證預習的效果比較好，教師可以布置一些學習問題，讓學生通過預習進行一個簡單的解答，這樣學生就可以邊預習邊思考，提高學生的預習效率。小學階段的學生并不需要有什么宏偉的志向，只需要將自己需要學習到的內容進行很好的掌握，知道自己需要做什么就好。課前預習就是可以讓學生知道自己現階段的目標是什么，從而可以跟隨教師的步伐更好的進行學習。有了目標學生在進行學習的時候也就更加的自主，不需要教師做出太多的工作，學生也可以將簡單的學習內容進行一個很好的掌握。

三、充分利用課余時間

學生在進行課前預習的時候可以利用課余時間，這樣也不會浪費教師在課堂上的教學時間。課前預習的加入給了學生很多的好處，比如是可以充分利用課余時間。小學階段學生雖然需要學習到的內容并不是很難，但是數學的學習還是需要耗費很多的時間和精力的，因此學生需要合理安排自己的學習時間，利用課余時間來進行課前預習，讓自己可以有所準備，從而可以更快的進入到學習狀態中去。

例如，在教授學生學習“因數與倍數”這一節內容時，學生在進行學習的時候需要知道時間的重要性，節省時間是最為有效的能夠幫助自己學習的方法。將節省下來的時間可以運用到困難知識的掌握上，這樣學生便可以全面的掌握學習內容。教師引領學生進行課前預習就是可以讓學生充分利用課余時間，在課下的時候將自己下一節課需要學習的內容進行一個預習，這樣學生便可以快速的掌握這其中比較簡單的學習內容，在教師進行課程演講時，學生也可以進行二次記憶，保證自己可以加深知識的理解。充分利用課余時間也可以保證學生節省時間來進行學習，教師也可以在課堂上更好的為學生拓展知識，保證學生可以全面的提高自己的學習成績。

總而言之，課前預習的應用讓學生在進行學習的時候能夠更加的有準備，在進行接下來的學習時可以更加的專注，這樣學生也就可以提高自己的學習效率。當然了學生在進行學習的時候還需要注意的是，需要將自己學習到的內容進行一個充分的記憶，這樣才可以保證自己能夠高效提高成績。教師在進行教學的時候需要監督好學生的課前預習工作，不能夠只是花費了時間，但是效果并不明顯，這樣只會給學生的學習帶來不好的影響。我們相信學生在教師的帶領下，通過課前預習，可以很好的轉化自己的學習狀態，慢慢提升自己的學習成績。

參考文獻

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