在高中地理教學(xué)中提高學(xué)生地理實(shí)踐能力的研究

宋亞平

摘要：高中地理是實(shí)踐性比較強(qiáng)的一門學(xué)科，涉及到了很多需要去考察和調(diào)研的實(shí)踐活動(dòng)，主要的目的就是讓學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)中可以去更好地學(xué)習(xí)高中地理這一門學(xué)科。同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的一個(gè)比較重要的內(nèi)容，所以，教師應(yīng)該敢于打破之前傳統(tǒng)的教學(xué)方式的束縛，基于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，才能夠讓學(xué)生比較全面地去提高自己的地理水平。

關(guān)鍵詞：高中;地理;實(shí)踐能力

高中地理的核心素養(yǎng)是指-一個(gè)人可以從地理學(xué)的角度觀察事物，同時(shí)運(yùn)用地理學(xué)的技能來(lái)解決問題，主要包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力這四方面，它們相互聯(lián)系、協(xié)調(diào)統(tǒng)一。而地理實(shí)踐力作為地理素養(yǎng)的核心要素之一，是學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中必備的意識(shí)品質(zhì)和行動(dòng)能力。所以，高中地理教學(xué)中教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的應(yīng)用型人才。

1引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題

教師在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力的時(shí)候，不能急于求成，在一開始的時(shí)候就讓學(xué)生去進(jìn)行實(shí)踐。教師應(yīng)該意識(shí)到，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了之前比較被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，一般都是在教師的指導(dǎo)下去進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在實(shí)踐的過程中，學(xué)生才是自己行動(dòng)和思想上的主人。所以，在一開始的時(shí)候，學(xué)生可能很難參與進(jìn)去。而且就算是學(xué)生參與進(jìn)去了，也很難在實(shí)踐的過程中去發(fā)現(xiàn)問題，這樣就無(wú)法達(dá)到實(shí)踐的目的，同時(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。……